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初中学习是跟学校老师进度学好，还是额外去补课机构上课好？
老师,学校,孩子初中学习是跟学校老师进度学好，还是额外去补课机构上课好？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
对于特优生来讲，平时老师上的课是无法满足他的学习需求的，老师讲的都早就了然于胸，所以这些学生一般上课很少听老师讲，而是自己学习自己的，甚至会出现老师已经教不动这个学生的现象。举个例子，一些高中高三的学生，当他的成绩能稳定保持在650分以上，那么这些学生的水平很有可能就已经超越了老师的水平，这就应了那句话：长江后浪推前浪，下一句自觉脑补。所以这些学生再跟着老师的进度学习，那简直就是在浪费时间，浪费生命，当然，他们很少报课外辅导班，因为根本不需要，他们需要的是大量的习题册、辅导书，自学足矣。
如果你属于特优生，那么应该知道怎么做了吧。
再来说优等生，他们要想跟着老师的授课进度，完全轻而易举，但是又没达到特优生那种自学成才的水准，为什么？其实就是差一个方法。学习方法，说起来比较空，但是是真的会影响一个学生的水平。大家的智商都相差无几，除了自律、勤奋之外，能够影响学习成绩的其实就是方法。但是老师上课满足的是大多数学生的学习需求，没有精力去专门辅导哪个学生（竞赛辅导老师除外），但是优等生有需要找到适合自己的学习方法，怎么办？可以考虑找个课外辅导班，去找一些灵感，记住，是去找灵感，找能够打通自己任督二脉的灵感，不是去重复学习已经学过的知识，也不是去提前学习即将学习的知识，找对方法，打牢基础，弥补不足才是第一要务。初中的一分一档成绩排名没有专门的数据，但是高考的数据我很清楚，因方法不当，导致一分的差距，带来的排名可能就是上千个名次的距离。也许多了一分，你可以上清华北大，但是少了这一分你就与清华北大失之交臂。所以，当优等生足够努力的时候，抓紧时间找到一套适合自己的学习方法是当务之急。
如果你属于优等生，那么可以考虑我的建议。
中等生呢？建议还是乖乖的跟着老师的进度走。有过定性的统计，不一定权威，就是一般情况下，考试试题百分之七十都是建立在基础知识之上而设计的，也就是说，如果你的基础知识足够扎实，那么在不粗心的情况下，拿到满分的百分之七十是没问题的。但是很多中等生很难达到这个水准，为什么呢？就是因为没有很好地掌握基础知识。而上面提到，老师上课讲的内容时满足多数学生的需求，而这个多数学生其实指的就是中等生。所以，中等生只要上课认真跟着老师讲的思路走，就OK了，不要去想着做什么难题、提前学习什么新知识，因为之前的知识还没有学透彻，所以有时间倒不如回过头来把学过的知识再巩固几遍。中等生和优等生的差距，是因为上课注意力不集中，课下又不够勤奋，内心还想超前学习，导致基础不牢固，所以打好基础是中等生向优等生进阶的路径。
差等生（没有贬义的意思）就更不要讲什么超前学习了，我想这类学生也不会有这种想法，他们想的肯定是怎么把现有的知识学好，但是仅仅是想一想，因为自律性差、自学能力差，他们表现出来的往往是给人一种不思进取的印象。事实上，他们的内心也是力求上进的，只是行动与想法相悖，往往心有余力不足。他们无法像中等生那样跟着老师的进度走，时常被课后作业整的抓狂，基本没有时间去回头学习各个科目已经学过的知识。于是乎就进入了一个怪圈，差等生只能一直是差等生。那么差等生是不是就没有逆袭的可能了？当然不是，前面说了，大家的智商相差无几，好多差等生的智商甚至略高一些，那么只要方法得当，还是有逆袭的可能的，只是逆袭的过程可能会比较痛苦。因为你必须自律，你必须勤奋，你必须有所取舍。自律、勤奋很容易理解，需要一个循序渐进的过程来培养，那么取舍是几个意思呢？差等生的基础很差，需要抽出时间去恶补之前落下的知识，那么就需要额外的时间，但是除了上课，课下还要完成老师留的作业，焦头烂额的情况下哪里还有多余时间？上课是不能舍去的，那么就只有舍去课后的作业时间了。是不需要做老师留的课后作业吗？当然不是，而是要多向老师、同学请教，缩短完成课后作业的时间，挤出来的时间就用来恶补落下的功课。但是，说实话，这样挤出来的时间也是有限的，平摊到所有科目，只能是杯水车薪，所以一开始最好是把这宝贵的时间用来专攻一科，就是反围剿和解放战争时期，我党提倡的“集中优势兵力各个击破”的战术，集中时间先攻克一个科目，当这个科目被攻克了，那么你就会有更多的时间去攻克其他科目，切忌一口吃个胖子的想法。这时候可以考虑课外辅导班咯。
针对四类学生的分析就是这样，不知道题主属于哪类学生。如有不当之处，欢迎网友指正，拍砖也阔以的哟。
我是“教育潜行者”，欢迎关注、留言互动。教育不是依靠一个人两个人就能做好的，需要家庭、学校和社会共同努力，我愿做其中的一滴水、一份子、一个渺小的单元。
回答于 2019-09-11 08:43:50
重要的是学习状态，状态好，在校也能学好。状态最主要是有学习热情。
而且现在学校的进度，只会提前不会落后。除非，孩子接收知识特别快，学校不能满足，再去考虑额外学。额外学，最好不局限于课本知识，拓展其它知识，会对孩子更有帮助。
如果学校能满足孩子，额外补，意义不大。多，不等于好，重复只会消磨兴趣。最主要是学习方法，提高效率和质量。
如果孩子学习状态不好，没兴趣，不积极，就要找出原因。补课，并不能解决问题。
如果觉得现在孩子可以跟上学校老师的进度进行学习，或者复习查缺补漏，又是自觉学习的人，那就不用补习。如果已经发现了孩子的短板，并且自己无法解决问题，那就去补习，补习的目的目标很明确，那就去补习。毕竟补习花钱花时间花精力。当然，最重要的是自己心里要有底。（与老师多多进行有效的交流沟通，进行教学反馈是重要的）
回答于 2019-09-11 08:43:50
初中学习，孩子跟着教师教学进度还是去辅导班好?
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