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对于说服教育根本不起作用的问题学生，老师该如何管理？
学生,老师,家长对于说服教育根本不起作用的问题学生，老师该如何管理？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
实际上，确实有谁都教育不好的学生，但这终究是个别。对于这样的学生在不违反教育法律法规的前提下，只能依章办事，对学生进行必要处理，以儆效尤。但学校在教育职责之外的权力是有限的，这要根据实际情况，联系相关部门解决。
教育的根本是“爱”，“以爱博得爱，以心交换心”，爱的力量是巨大的，如果我们能用“爱”找准突破口，融化学生内心深处的坚冰，我们就是一个教育成功者。
我还要强调一句：教育不是万能的。如果教育真是万能的，有些法律法规也就失去了存在的价值，所以适当的惩戒手段也是必要的。在当今的教育体制下，有几个老师敢去惩戒学生？把握好什么样的尺度才算惩戒？这个真的不好说。有事实证明，惩戒不好，会危害老师自己，所以有时老师也有苦难言。网络上流传的学生上课吃喝而老师照常讲课这一视频，真的反响很大，其中原因大，大家心知肚明。所以国家有必要出台这方面的法规，明确界定惩戒与体罚的界限，以及惩戒的适用对象及标准，以解决学校在教育上的难题。
（图片来源于网络）
回答于 2019-09-11 08:43:50
这样学生只能是硬化加软化，硬化昰批评教育，利用家长，共同做工作，利用班主任，不行推给学校政教处，如打架闹事有必要推给派出所，二是利用其骚扰同学，由其它家长联合起来形成同盟逼家长直至学生个人，三是问题大到校长室，订立回家反省书(不允许退学)，软化是找学生谈心，多关注衣食住，关心个人心理成长，重在纠习惯，从小事入手，先谈纪律少谈学习，如这样都无法奏效，其人只能是中药治疗杜冷丁，无可救药
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在那些杀父母的，杀同学的渣子学生，难道不惩罚？今后会更加凶残的，犯错就该受到惩罚，这才是教育的两手抓，两手紧，不能放松失去任何一个
回答于 2019-09-11 08:43:50
对症下药，不找到问题的根本原因，是解决不了的。
问题学生不是一天两天养成的，为什么会成为问题学生，大多数是家长的问题，没有时间也没有方法去教育孩子。让孩子养成没有规则没有敬畏感。
在学校里就应该按照校规，该如何处理就如何处理，说服不了就按规定执行。开始时就明确规则，通过案例警示。
家长不教育就学校教育，学校教育不好的社会会教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没法管理，交给教育专家吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于说服教育根本不起作用的问题学生，要群起而“攻”之。
在实际工作中，会遇到各式各样的学生。大多数学生真的很“乖”，很自觉，根本不需要你管，老师在与不在，他都纪律严明，张弛有度。有的学生生性调皮，不守规矩，大错误不犯，小错误不断，但他相当懂事，十分听话，只要有人帮他挡出，他会立马改正，并不会再犯同样的错误。也有个别学生，“蒸不烂、煮不熟”，屡教不改，就像茅坑里的石头，又硬又臭，成了家长面前的“熊孩子”，老师眼里的“调皮蛋”，大家公认的问题学生。
面对这样的学生，往往会“黔驴技穷”，无可奈何，怎么办？我觉得需要发现集体的智慧，团队的力量，协同科任教师、学生、家长联合发力，对其群起而“攻”之。
“平等式”管理，订出制度，让学生平行发力，错者必讨。俗话说，解铃还得系铃人。我们可以引导班干部，或其在同学中的好朋友，结成“帮扶”
小组，平等地鉴定“君子”协定规范其言行，发现一错再错者，必检讨之。
“民主式”管理，列出清单，让家长参与发力，违者必究。我们可以上门家访，或家长校访的方式，组织学生和家长一起，三对六面，当面无是非，采取民主、平等、商量的方式，列出问题清单，标出时间节点，建立销号机制限期整改，对不能逾期改正者，必追究之。
“诊断式”管理，定出方案，让教师监督发力，抗者必罚。我们可以组织全班科任教师“会诊”，找出其“症结”所在，制定出“康复”方案，对症下药
。对有意对抗，概不兑现方案者，必惩罚之。
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