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从学生二十年后报复教师事件来看，教师应如何管理学生？你怎么看不打不骂的素质教育？
老师,学生,教师从学生二十年后报复教师事件来看，教师应如何管理学生？你怎么看不打不骂的素质教育？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 视频中，河南栾川县33岁男子常某将一位二十年前“削”过自己的老师拦在路上，一边厉声斥责，一边狂抽老师耳光，被打者吓得直说“对不起”。目前，栾川警方已对此立案调查。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题，我在《芝麻问答》中，已经回答过了！
在这里，我再强调一点：他的老师已经退休了，是一个自然人，不受老师道德的绑架！不能用老师来说这件事！
如果这位老师，即使没有退休，离开了学校，走在路上，也是一个自然人，也不能够用老师来进行道德绑架！
是一个自然人，就是中华人民共和国的公民，受宪法，法律的保护，这是不容置疑的！
两个自然人，一个人去伤害另一个人，并进行了侮辱！这是对公民权利的践踏，是故意伤害罪，侮辱罪，名誉伤害罪！
自己在网上发布视频，造成了严重影响，属于情节严重！
这种在光天化日之下的犯罪行为，是对安定团结的社会的挑衅，是造成恐惧的原因！
更可怕的是，发生在打黑除恶，无黑治乱的治理时期，被严惩是自讨苦吃！
为了自身的安全，不能同情行凶人！重庆“刘二姐为了一个下车，侵害司机，打上了一车人葬身长江的悲剧”，我们一定要引以为戒，同情坏人，就是伤害自己，也许有一天，他为了报复社会，在商场喷洒汽油，伤害到你自己！
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，常某殴打二十年前的老师本就是个例，悄悄报复了，不录视频不传播，就毫无社会影响。后面的视频录制传播是他对教育界的挑衅，对法律的挑衅，对三观的挑衅！其性质就变了。教师在管理学生的过程中出现的违规违纪行为，自有相关部门处理。
至于如何管理学生，现分享我的带班管理经验，我的工作对象是一群小学生，我们一般都是搞大循环，即从1年级带到6年级。 刚入学时孩子们年龄小，基本都是表扬加鼓励，教室张贴争章夺星榜，孩子表现好的得枚章，表现差的扣枚章，从“得”与“扣”中帮助学生树立在校各种规则意识:课堂规则、课间规则、守时规则、交往规则、作业规则、活动规则、卫生规则、上下学交通规则……通过两年的规则意识培养强化，孩子们知道了当一名好学生的标准。
从三年级开始，我们就开始制定班规，分安全版块、纪律版块、作业版块、卫生版块、礼仪版块5部分，由学生分组讨论，罗列出各种违规违纪行为，并讨论出违反后的相应的惩治措施，然后在全班表决通过。孩子们自己定下的惩治措施都有罚站、罚扫地、罚重写、罚原地高抬腿跑步、罚抄写经典背诵篇目、对屡教不改的罚打手板几个(自己打)、孩子们对打架斗殴的惩治很有趣，罚用拳头冲墙、屡教不改的老师打手板儿、屡教不改情节严重的请家长到校协助教育。这是孩子们自己定的，张贴在班上，利用晨会课反复学习，后面学生犯了错自己对照班规执行。成立班级纪检委，监督孩子执行。孩子们的每次违反都会扣相应的操行分。
同时，孩子们同样会讨论出表现好的奖励措施，做得好的单独加操行分、奖励当班干部(加操行分)、免作业(加操行分)、发奖品(加操行分)、满足一个小愿望(加操行分)……
期末评选优秀时就以期末总分(60%)十操行分(40%)为依据。
这样的管理公开透明，其培养指导班干部管理能力及公平公正的监督管理心态是管理关键。
我会把这些班规放在家长群，家长有异议的私下联系并改进。
那么，通过以上措施都不改的，不学的，家长拒不配合的，就当前的教育环境，我在家长群里明确表示:你不管，我也不会管，因为娃儿虽说是你的也是我的，但终究是你的！(因为我也怕20年后挨学生的打)
回答于 2019-09-11 08:43:50
打醒了教书的老师 现在老师认清一个事实 学生就是想偷懒 想玩 你教育他他感觉你在害他 耽误他玩 所以他会恨你 在差学生眼里不管什么老师都是人渣 算了 为了缓解这个事情 老师们以后教完课就走吧 别没事找事 管他干嘛 又不是自己亲生的 将来让警察管吧 让他爸妈管
回答于 2019-09-11 08:43:50
素质教育的严要求≠打骂人体罚学生！我们在日常的教学生涯中，有很多成功的教师，优秀的教师，他们没有打骂过学生，他们都成功了！同时，老师对学生严要求，管学生，学生的某一个恶习屡教不改，老师让他们写个检查，让他们站一会儿，都成了体罚，那么教育真的没有人敢干了！……！一个孩子，都把他看的那么金贵，才需要严厉的老师，对他严要求，让他成才成人，你的家庭才有希望，国家才有希望！否则，你守着一个不成器的孩子，他尽管衣食无忧，你们一家人会快乐吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
从学生二十年后报复教师来看，今后老师应该如何管理学生，怎么看待不打不骂的素质教育?
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