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我身边一些小孩喜欢数学、英语，讨厌语文这是为什么？是教材问题、教师问题还是考试问题？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

我身边一些小孩喜欢数学、英语，讨厌语文这是为什么？是教材问题、教师问题还是考试问题？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

巧了，我这样一个自诩为资深语文教师的也曾遭遇过这样的尴尬。在我身兼语文和英语两门功课的教师时，我一进教室，我的学生们居然一起喊：英语！英语！英语！

我的结论是：学生喜欢什么学科应该与教材、教师和考试三者都有关系。其中教师的所应担负的责任最大。

一般来说，男生比较喜欢数学，女生较为偏爱语文和英语；但只要教师引导得法，让男生喜欢语文和英语，让女生喜欢数学，也不是难事。最近这三年来，我在一个班级里把这三科教了一遍，对于这个问题我似乎有一定的发言权。




我所教的班级现在是四年级，我是从二年级时开始教他们数学的，到三年级时我转为教他们的语文和英语，现在是只教语文一科。

我先现身说法。我的专业是语文，30年来大部分时间从事中学语文教学工作。这可以说基本是我早年的心愿之一。小时候喜欢语文课，是从四年级开始的。那时是上个世纪七十年代中期，印象里那时学校就没怎么考试过。上课了，语文教师胡玉朗先生不带课本而是拿一份报纸给我们读，现在想来他读的文章应该是报纸副刊里的内容，他专读故事性比较强的，容易为我们这些10岁左右的学生所理解。现在我还能记起其中两篇文章的题目，《红军强渡大渡河》和《曹操踏麦田割发》。此后胡老师又开始给我们读长篇小说，先是《茁壮成长》后是《连心锁》。小说情节曲折人物形象生动，非常吸引人，我每天都盼着上语文课，期待胡老师为我们解密上一节中“欲知后事，且等下回分解”的内容。到了五年级，宋银生老师学习胡老师的经验，他接着给我们读小说《大刀记》。宋老师人长得瘦小，还没有我们班大个儿的男生高。在那个师道不尊的年代，调皮的学生敢拿着一根小棍在老师的身后比划。但宋老师在教室一开口读小说，下面立刻安静了，看着原本矮小的老师不觉高大起来。

我从爱听老师读小说，到自己开始借阅学校里的图书看，等学校恢复考试的时候，我的语文成绩自然一路领先。等后来上了初中和高中，作文又受到老师青睐，当做范文在班级里读的时候，此时对语文的兴趣已经变成了志趣。记得在高中时，每一次语文考试都能让我兴奋不已，考试做题的过程可以用“享受”来形容。这就是兴趣的力量。

我小学五年级之前是不喜欢数学的，不过，这在我父亲开始任教并担任我们的数学老师之后发生了改变。那时国家进入了一个新时期，百废俱兴，民间流行一句“学好数理化，走遍天下都不怕”，所以农村孩子的学习积极性空前高涨。我父亲教数学喜欢优选习题，我至今仍记得他教我们列一元一次方程时，他曾给我们布置的作业题，一道是捷克公主柳布莎招婿，一道是丢藩都墓碑碑文，极大地激起了我们求解的兴趣。同学们都比赛着独立钻研习题，以最先做出难题为荣，所以我们学校的数学每逢竞赛总是遥遥领先兄弟学校。我和另一名姓刘的同学经常参加乡县两级的数学竞赛，都能够取得较好的成绩。这也是兴趣的力量。


但是，从初中到高中我的英语水平一直都惨不忍睹，似乎考试从来没有及格过。我想我应该是没有遇到一位激起我学习英语兴趣的老师吧。

所以，当我做了教师，我就把激发学生学习兴趣为第一要务。当我不得已勉为其难担当英语学科的教学任务时，尽管我自己曾经是该学科的差生，但由于我的努力，居然也可以让全班学生有点狂热地爱上了这一学科。相比之下，作为我的老本行的语文却颇为逊色了。这大概是由于我自以为语文是自己的专业，潜意识里有些托大？而英语学科由于自己是外行反而全力以赴？
最后总结一下吧。学生不喜欢语文，老师的责任是很大的。一方面是亲其师信其道乐其教，老师要真正爱学生尊重学生，学生自然就会亲近他。另一方面就是要让他所教的学科变得有趣。但让每一位教师都能以激发学生学习兴趣为己任，似乎是强人所难，因为未必人家都能认同这个道理。同时，受诸多外在因素影响，让老师们都能潜心给学生们发掘出学科的吸引力，也并不太现实。所以，这只能凭学生的机缘了。

说起过去的事情，有些啰嗦了。敬请读者谅解。

回答于 2019-09-11 08:43:50

建议从小培养孩子喜欢看书，喜欢读书的习惯，让他爱上文字，应该会好一些！

回答于 2019-09-11 08:43:50

语文要背的东西太多了，如果身边没有热爱语文的长辈或者同学影响，真的很难提起兴趣，最要命的是，生活体验不多的孩子，要去理解成人世界里的故事，传达的思想，显而超出了理解范畴。

回答于 2019-09-11 08:43:50

主要原因是这个孩子缺乏语文学习的兴趣，其次是这些孩子没有认识到语文学习对将来高考升学决定性作用的认识。得语文者得高考，在高考升学竞争中，一大批优秀生学生的外语、数学、文综、理综等学科成绩拉不开档次，语文成绩的高低决定能否考入一流的大学。

老师、家长要积极引导学生偏科不重视语文学习的现状。

学生本人要多读书，拓宽知识视野，增加文化积淀。多记背，积累语文知识，充实自己大脑。多写作，提高作文水平。多培养思维品质，提高自己阅读能力强。

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