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一线教师是如何理解数学的核心素养的？

数学,素养,核心一线教师是如何理解数学的核心素养的？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

一线教师是如何理解数学的核心素养的？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

核心素养的培养是教师在当今社会的一种核心竞争力，不要只停留在一味的追求分数，教育教学过程中更多的是核心素养的培养。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一般来说，数学的核心素养应具有以下几个特点：

1.数学核心素养就是某类知识的通用法则：例如乘法分配律：a(b+c)=ab+ac;

培养学习者的数学核心素养，就是培养学习者具有这方面的素质和修养，能用运用通用方法解决问题的能力。

2.数学核心素养就是解决某类问题通用的思想方法：例如：方程思想；

培养学习者的数学核心素养，就是要培养学习者具有运用某种思想方法解决问题的能力。

3.数学核心素养就是解决书本问题的能力：例如，7年级数学第一章学习后，要会解答这样的问题：

已知a,b互为相反数；c，d互为负倒数；x的绝对值为1，求（a+b）²+cd-x的值。

4.数学核心素养就是解决实际问题的能力：例如，九年级学生在学了圆一章后，能求出自家月亮门所在圆的直径等。

回答于 2019-09-11 08:43:50

您知道数学到底是什么吗？

数学具有如下属性:

语言上的高度的抽象性，逻缉上的高度的严谨性，思维上的高度的灵活性，应用上的高度的广泛性

回答于 2019-09-11 08:43:50

就知识技能而言，建立文字数字图像三维一体的转换能力。就成长而言，有积极乐观主动探索未知的乐趣与好奇心。就终身品质而言，研究数学形成坚定的意志与信念，持之以恒的人格品质。数学核心素养，在于从数学角度掌握人与自然的和谐发展，认识与发掘人生价值的真谛。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我觉得数学重在培养一个人的逻辑思维，判断能力等等。学数学，最终的目的都是让我们按规则，规律，线索，思考，找问题，解决问题。每

回答于 2019-09-11 08:43:50

高兴能回答这个问题，以下是我对数学核心素养的，几点见解。

数学核心素养是学生在接受相应学科的教育过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关键能力。核心素养包含六大部分，数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。

其中数学抽象和直观想像

归为一类，它们属于让学生用数学的眼光来观察世界。逻辑推理和数学运算

归为一类，他们属于用数学的思维分析世界，数学建模和数据分析

归为一类，他们属于用数学的语言表达世界。

教师要在教学中培养学生的六大核心素养，使他们经过数学的学习，能够用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。经过数学学习，学生要掌握一定的关键能力比如逻辑推理、抽象概括空间想象等。同时经过数学的学习，学生也要具备一定的思维品质比如敏捷性、灵活性、深刻性等等。

下面用一张图片来具体梳理一下他们之间的关系。

以上就是作为一个数学一线教师，对数学核心素养的理解。

回答于 2019-09-11 08:43:50

培养学生核心素养就是用数学思想、方式、方法、技能、技巧，去解决问题，处理问题，认识问题，从而树立正确的人生观世界观。

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