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孩子写作文像流水账，怎么改善呢？
孩子,流水账,自己的孩子写作文像流水账，怎么改善呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
我的回答结束了，希望可以给您带来帮助。谢谢大家！
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生写作文，避免写成流水帐，应用以下方法指导孩子。
一格式指导。
什么文体，什么格式，记叙文，时间，地点，人物，议论文，论点，论据，论证过程，这些格式是必须给孩子指导好的，和孩子练字田字格一样，格式基本功，是避免流水帐的有效方法。
二内容指导。
把不符合文体的句子，从格式内容中拿出，补上内容需要的句子。
三结构指导，
小学生作文，一般的让孩子分四段，让孩子学会分段，也是避免流水帐的好方法。
中心指导，
无论什么文章，让孩子明白写的什么，什么内容，什么目的，让孩子言之有物。
艺术指导，
美文，让孩子学会审美，即美化文章，大道理不用说，和孩子说像片为什么美图后好看，孩子就全明白了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
除了老师的要求，平时多阅读好的文学作品，接受文字的熏陶，鼓励孩子多说多表达，时间长了，孩子慢慢就有所改变。
不过，孩子们开始学习写作文，大多数都是在记华丽的流水账。其实，这也不奇怪，因为孩子的语言表达和社会认知，还不足以能达到描述准确有条理。最初的记录，能够做到详尽，无错别字已经很好了。写作文的六大要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些都交代清楚，就是最基本的要求。他们积累的词汇量还比较少，所以不能操之过急。
注意以下三种情况：第一，没有事情经过的细节，写不出情节，因而字数不够；第二，语言组织混乱，句子不通畅；第三，没有成文思路，句与句之间逻辑关系混乱。不同的流水账，其解决的方法也不同。如果是第一种情况，要训练和解决的是孩子的观察能力、感受能力和情节构建能力；对第二种情况，要培养的就是语感；对第三种情况，就以成文思路为主要方法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为不喜欢，所以没有写作热情，一被布置写作文，就像是在被动、被迫地完成自己不情愿的任务一样，只求草草了事、蒙混过关，不求深入思考、精细打磨，自然也就容易写成严重缺乏情感投入和认真构思的流水账。
所以，很多家长会苦恼，自己的孩子明明看起来很灵光，一点儿也不笨，可为什么就是写不好作文呢？其实，很有可能不是孩子写不好，而是孩子不喜欢写，所以压根儿就没用上心思。
兴趣是最好的导师，这话一点儿也不假。
中国著名作家巴金说过：“我写作不是我有才华，而是我有感情。”这正好也可以解释，为什么说要写好作文，投入发自内心的热情和喜爱很重要。
天赋或许与生俱来，但持久的才华，却不仅仅只靠天赋支撑。
要成为伟大的作家，热情和天赋都需要经历持续的训练和磨砺，才能更自然融洽地结合在一起，达到浑然天成的境界，让读者以为，那是卓越的才华在闪现。
但其实，才华背后真正起作用的，是坚持训练的“笨功夫”。
对初学写作的孩子来说，所谓天赋过于缥缈，有天赋自然是好，但天赋欠缺，也不是大问题，首先要呵护的，应是基于内心真实情感的表达意愿，这才是能坚持训练的动力。
和表达技巧相比，表达的热情对孩子来说，其实更重要。
每个孩子都有内心的火焰，表达是孩子的天性。可是，很有可能正是因为大人的一些疏忽，让这些小小的火苗，在不断经受绽放的考验。
对写作文来说，“挫折教育”太多了，孩子内心的表达愿望，就会渐渐熄灭。
有些家长会发现，孩子刚开始训练看图写话时，虽然可能写跑题了，但偶然还是能写出一些灵动的句子，可是，随着孩子对格式等套路的日渐熟悉，写话的准确度和得分虽然渐渐提高了，但是，孩子写出的句子，却好像越来越普通，很少再会有那种让人眼前一亮的“神来之笔”。
然后到写完整的作文时，问题便可能越来越明显，好像曾经有过的那种机灵，都不知道消失到哪里去了，无话可说的情况，却出现得越来越频繁。
都说“文无定法”，所以，很多人觉得，教孩子怎么写作文，就是在禁锢和扼杀孩子的天性。
尤其是那些对写作充满热情的作家。
他们充分体会过那种全身心投入到忘我的写作状态，经常沉醉在那种深入写作，直到笔下人物仿佛有了真实的生命，不再受自己笔端控制的欲罢不能的自由境界，对利用各种条条框框帮助孩子炮制作文，是很难理解，也明确表示反对的。
但事实上，很多培训机构和作文指导书上提供的训练方法，也正是条条框框，像公式一样，套用起来并不难，“见效”却很快。
从商业效果看，这样的速成，的确能有效暂缓家长们对孩子写作困难症的焦虑。可是，这种炮制作文的方式，其实是存在很多问题的。
短时间看来，套公式一般的写作，虽然是能“帮”孩子快速拼凑出一篇作文，但坚持下去，往往又会发现，孩子竟然是越来越不会写。写出来的作文，也越来越僵硬，越来越刻意，看不到自己的观点和想法，也缺乏独特之处，更有甚至，连基本的语句通畅都做不到了。
这样去应对要求更高的考试，显然是没有优势的。
什么样的教育是有效的？古希腊哲学家苏格拉底说：认识你自己。
如何帮受教育者认识自己？苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。
其实，这是很多教育家们的共识，教育的目的，不是对知识的机械记忆，而是通过对知识的学习和训练，开启思想的闸门。
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