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孩子写作文像流水账，怎么改善呢？

孩子,流水账,自己的孩子写作文像流水账，怎么改善呢？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

孩子写作文像流水账，怎么改善呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！

有一个最简单的办法就是首先从素材里提炼主题，即从你要写的材料里找出一个主要意思(中心思想)来。

有了主题，一切围绕主题、突出主题，自然而然就会有所取舍。与主题关系大的最能突出主题的就详细地写；与主题关系不大，但又与事件叙述的完整性清晰性有关的就略写甚至一笔带过。

从表达方式来区别对待，最能突出主题的就生动详尽地描写，甚至进行细节刻画；只是与主题有关的其它过程，就用简略的叙述和说明。

一篇文章，要有详略，请突出主要意思，突出主要意思，突出主要意思。

不过，到大学，到社会，就不能这样写文章了。这样写，是主题先行，搞不好会直奔主题，把记叙文写成类似议论的不伦不类的证明文章。

其实，最好的文章是作者最原生态的心声，只要作者发自内心，想在哪里详就在哪里详想在哪里略就在哪里略。写作最宝贵的是真诚和独创，后现代文学主题模糊。

这个与小学生作文无关，并且大概我国现在小学作文评分标准恐怕首先还是所谓“中心明确，详略得当”。

回答于 2019-09-11 08:43:50

建议让孩子在写流水账的基础上，运用想象编故事的方法来提高写作能力。谢谢。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学生写流水账这件事，我觉得特别值得好好说一说。今天就借这个问题，我们一起分析一下流水账的优缺点。知道面对孩子的流水账作文，我们家长应该办，才能更好地帮助孩子写好作文。

可能你会问：“什么？流水账也有优点？”

首先，我想告诉家长的是，写流水账是避免不了的。对于一二年级的孩子，或是三年级才正式接触作文写作的孩子，不可能一动笔就会写出多么精彩的文章，运用优美的语言的。这也是不现实的。试想一下，我们成人如果不经常写文章，现在给你一篇命题作文，让你去写，也未必有经常写作文的中学生写得好。

所以，我们要打破一种固定的思维观念，流水账就一定不好吗？能写一手漂亮的流水账，是一个好的开始。

能写好流水账，恰好说明孩子的思维是统一的，连贯的，语言表达是清晰的。

反过来想一下，如果连流水账都写不好，岂不是更让人着急，写好流水账，写出好作文是迟到的事。流水总比死水好。

所以，孩子写流水账作文时，不要批评和打击孩子，不妨检查一下孩子的语句是不是通顺无语病，表达的意思是不是准确、完整。

我们举个例子，来一起看一篇作文。

这是一个二年级同学写的作文，从题目和内容我们都可以发现，这是一个典型的流水账作文。但是，是不是就一无是处呢，绝对不是。可以发现，很多语句都写得很流畅，一些词也用得恰当准确，“百发百中”“恋恋不舍”“感受飞起来了”，都是很好的词句。

但是，很多可以精彩描写的地方都一笔带过了，比如动物部分可以有动物的外形描写，打沙包可以有动作描写，结果都没表现出来，形成了流水账作文。

那么，我们到底要怎样才能避免流水账呢？

一、抓住题目要求，围绕着重点来写。

流水账的一个很大问题是没有重点，从头到尾平铺直叙，就像一条直线一样，而好的作文就像一条曲线一样，有高低起伏，有曲折变化，重点的部分要多花笔墨，次要的部分简略表达。做到详略得当，主次分明。

二、不能只是叙述，要有描写。

作文由两个部分组成，一个是叙述，一个是描写，好的作文是叙述好，描写好，叙述的部分语言有特色，描写又能抓住细节，这样的作文，怎么写都会写出精彩的。而流水账作文往往就是没有描写只是叙述，就像一个人在不停地说，而说的时候又是一个语气语调。而描写则是“绘声绘色地讲”。两者之间是完全不同的。

三、多用修辞方法，学会形象化表达。

好的作文不一定有多么文雅难懂的用词，但是好的作文一定有形象化的语言去描写，这其中最重要的就是修辞方法的运用，比喻、拟人、夸张、排比，都是最经常使用的。我们知道的一些名人名言，很多都是非常形象的，如三毛的\"每当我想你一次，天上就掉下一粒沙，后来就有了撒哈拉\"；比如朱自清的“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”；比如“树林被微风一吹，发出沙沙的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛”。这些都是形象化的表达。

通过形象化的表达，使抽象的文字，有了更加真实的感受，似乎可以看得到，听得到，闻得到，摸得到，感受得到。

如果能做到以上三点，一篇作文无论从哪个角度看，从整体到局部，从段落与句子，都会变得生动起来，彻底摆脱流水账。

我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学生将文章写成流水帐的，我认为不是小学生不肯学习造成的，也不是学习方法不对。而是小学生平时的知识储备量不足，观察事物、景物、人物的方法不对，观察思考的能力不够成熟。我们都是从小学过来的，凭心而论，当时我们所写的文章、日记，何尝不是象记流水账一样呢？

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