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初中语文记叙文阅读的解答技巧有哪些？
句子,人物,文章初中语文记叙文阅读的解答技巧有哪些？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
4、修辞手法
修辞手法，在初中阶段考察的一般有十种。比喻、拟人、排比、反复、夸张、引用、反问、设问、对偶、对比。
举一个近几年经常考的修辞——反复。
例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
答：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天人格化，生动形象地写出了春天临近了。
5、人物的描写手法和作用
这部分，不仅仅是阅读理解的必考点，而且在作文当中，如果人物描写写好了，也就是细节写好了，会给人一种感情细腻、表达具体、真实感人的感觉，这就属于你作文的亮点。
人物的描写手法分为直接描写和间接描写：
直接描写：直接描写你要写的人物的语言、动作、神态、外貌、心理。
间接描写：也叫侧面描写，从侧面来说你要描写的人物。
以语言描写为例，我们可以这样答题：
人物的语言和动作描写作用：形象生动地表现出人物的____心理，并反映了人物的___性格特征或精神品质，推动故事情节的发展。
6、赏析句子
这部分是记叙文阅读理解的必考内容，我们可以从几个方面来赏析：修辞手法上、人物描写的角度、环境描写的角度、从词语的运用角度、从写作手法上、从特殊句式的角度来分析句子的表达效果。
例如从修辞手法角度赏析下面句子：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”
答：这句话运用了比喻的修辞手法，把森林比作“海”、“墙”，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。表达了作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例如从词语的运用角度来分析下列句子：
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”
答：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。
7、段落的作用
我们从段落所处的位置来分析，在句首、句中、句尾分别有不同的作用。
8、环境描写的作用
环境描写是阅读理解和作文当中的考察重点，阅读理解当中让我们解析环境描写的作用，作文中，环境描写同样是文章的亮点，好的环境描写可以使我们文章显得非常美。
环境描写有这几个作用：交代了故事发生的时间；渲染了____气氛，烘托了人物____感情；寄托了人物的____情感；反映人物的性格/品质；推动故事情节的发展；对故事情节的发展起预示的作用。
当然，在中学阅读理解当中，不仅仅要学会答题技巧，正确理解文章中心对答题有很大的帮助，这就需要我们在平常多做阅读题，多读书，来提高我们鉴赏文章的水平。
回答于 2019-09-11 08:43:50
阅读训练是有方法的，首先让学生熟悉做阅读题的步骤：
1、大声读文章后面的所有题目。
2、带着题目大声朗读文章，边读边把每个题目的答案区域标注出来。
3、逐题反复读答案区域的内容，圈点勾画，找出答案的关键句、关键词。
4、根据题目要求，按照老师讲过的方法，写出完美答案。
通过训练让学生把这个步骤运用自如，阅读34分，学生就可以得30分左右了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子不会概括文章内容？其实应该这样操作，人人都应该掌握！
看视频更直观～
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好，我来回答这个问题。
语文考试中，阅读题是必考题型，也是拉开分差的题目。如果你的孩子也对阅读题感到苦恼，不妨让他看看这个答题技巧和攻略，或许能帮助启发思路。
01 语文阅读解题意识和步骤点拨
做阅读题必须有四种意识
1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题
2、语境意识：联系文章中心和上下文答题
3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本
4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题
做阅读题的流程
1、速读，确定体裁和中心
2、初看题目，明要求，再通读原文
3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答
4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
02 记叙文（散文、小说）阅读
考点一：把握文章内容，概括文章所写事件
常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的 主要内容”
答题技巧：文段中事例的概括：
①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样\"
②其他要素如：时间（季节、年代） 、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+ “做什么事”+“什么结果”
考点二：品味题目
常考题型：
①为什么以此为题？
②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加（换）题目。答题技巧：文章的标题是“文眼” ，统帅全文。它的作用主要有概 括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题技巧：
（1）先看题目本义：词语含义 概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）
（2）再思考深层含义：中心（主旨） ：与中心的关系（揭示了，点明了） 人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点） 结构：线索、悬念 表现手法：象征
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