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新教师该如何进行说课?该从哪些方面进行说课?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
新教师该如何进行说课?该从哪些方面进行说课?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎各位关注老柯说教育,老柯说教育为你奉献走心思考
对于说课,老柯曾经在“戏说语文教师的素养”一文中指出,说课属于教师的强化装备之一,也是语文教师必杀技的主打技能之一。目前,教师招聘或要快速地大概率的考核一个教师的水平,一般都采用说课的形式!同样,对于必杀技,老柯强调的首要因素还是规范性,对于说课,拟作以下思考:
1.何谓说课?PPT图解如下:
可见,说课简言之就是主体向客体陈述教学方案,带着理论支撑的教学方案!
2.以“一、二、三、四、五、六”六个数字多维度阐释说课。
一个目标
两个领域
说课稿必须要涉及教学和教学依据两个领域的内容,即合理的说课稿内容分配,这两个领域应该是55平分的,大家刚开始写说课稿,容易重击教学内容,忽略理论依据!
三个纬度
知其然亦知其所以然,这就是说课要考查的重点所在,所以说课稿既要写清楚教了什么和怎么教,更要写清楚为什么怎么教?即支撑你采用的教学内容和方法的理论依据!
四个环节
说教材--说教法--说学法--说教序,是说课稿的四个环节,也是其主体内容的四个构成部分。这有点像写教案时的具体格式一样,涉及到规范问题了,刚开始写说课稿时不要轻易自作主张随意改动!
五大原则
六项要求
五六项是对说课稿作要点阐释,有点武功秘籍口诀的味道!
总之,要说课,先要写好说课稿,它有点类似于演讲前写演讲稿,作用不言而喻!初学者宜从规范的基本功练起!
老柯说教育欢迎大家参与交流!
回答于 2019-09-11 08:43:50
说课是考教师 在面试中的一种考查形式,说课和试讲是存在很大区别的!
接下来给你分享一些,说课的知识
何为说课:
说课是一种特殊形式,是老师口头语言来表述自己的教学设计思路,是在备课的基础上向同行展示自己的教学想法,其和无生试讲还有一定的区别,试讲是真正的模拟课堂实际,而说课更多的是以交流的态度展开的,是与同行探讨授课的思路和方法。
说课流程:
参考新课标的内容及有关教学设计的书籍,可以将说课划分为说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计共7个环节,这也是现在比较普遍的说课形式,当然这也是不固定的,有人形象的把说课的环节比作古文中的词牌,认为只需要在这几个环节中增加内容即可,这种观点可以说是最大的错误,这样说课就成了背课,死板而缺乏沟通。所以只有充分理解各环节存在的意义才能真正的掌握说课,才能在面试中有所表现
环节内涵:
说课中,教师主要是回答“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”等问题,对备课情况和教学做出整体的安排。现在就对说教材、说学情方面进行简单的剖析:
说教材环节就是对学习内容的剖析,学习内容规定了学生要掌握的知识,也是教师设计教学活动的直接依据,通过教材的分析教师可以对知识建立联系、把握教学目标、找出重难点的关键。当然,认清教材中的内容要点是说教材的关键,通过分析能够明确老师应该教什么,学生需要学会什么,也能够体现出教师对教材的理解。
其次是说学情,一切教学活动的展开都应该围绕学生,要想促进学生的学习,真正让学生主动参与其中,做到乐学,那么就需要充分了解你要面对的学生,基于他们的特点制定合理的教学计划,根据学生的情况才能设置适于他们的教学目标,才能选择正确的教学方法,从而使教学更好的促进学生的发展。对于学情的分析一般集中于学生的认知和思维特点、生活经验储备、学习知识储备以及兴趣爱好等几个方面,从中获取信息,做出正确的判断。
基于以上的分析也为后面的几个环节打下了基础,做好了理论的铺垫。
雷区警示:
1.说课有其自身的形式和特点,不能单纯的背,更不能讲课。
2.说课语言要流畅自然,不要试图去用一个模板套用所有的篇目,这样会显得死板,不合逻辑,更加暴露出了对说课的不理解。
3.说课时主要不要阐述过细,你要交流的对象是你的同行,并不是试讲中的学生,所以不宜将内容展示过细,要重点突出你的设计思路,考官真正要听的是你教知识的方法,同时也不要忘记你设计的理由。
4.最后要保证说课语言的流畅性,我们不是机器人,所以要让自己的语言表现得连贯流畅,必要时要在每个环节间加入过渡语言,既保证了说课的流畅性,又让整个说课内容融合成了一个整体。
行文至此,请看到文章的各位未来的老师,放下你的模板,放下你的稿子,自信果敢的把你心中的想法表述出来,你的面试也就胜利了一半!
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、 自我介绍
二、说教学目标:
1. 知识目标:只要说出本节课要讲的知识点即可
2.能力目标
3.情感目标
三、说重点、难点
四、说 教法
五、说 学法
六、说教学过程。 充分利用教室一体机、投影仪、黑板、等。
注意问题:(1)声音一定要大,语速不能太快。(2)对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。 (3) 注意偶尔要看一下评委,眼神交流。(4) 最后要说“说课完毕”(5)时间分配上 要合理
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