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如何提高孩子的英文水平？
英语,孩子,单词如何提高孩子的英文水平？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
如果想使孩子的压力不是那么大，可以请老师线下教，线下教轻松得多！
听的问题
初中英语依然要加强听力练习，这不但是因为期中、期末考试都有听力考核；中考、高考也多数要考听力，因此它是必要的。
更甚一步，若只是注重书面成绩，那么到了高中、大学就会出现英语学习的瓶颈。其时，一、时间不足、难以保证听力练习；二、孩子那时，都把精力集中在比较复杂的听力考试素材上；简单的听力内容不想、不愿、不好意思听，以至总是在自己不易听懂的东西上奔波；这不符合语言学家提出的“可理解性输入原则”，以致听力难于提高。
应该听什么，首先是课文，但是一般课文比较枯燥，怎么办？我们建议在睡觉之前听，躺在床上听，这样常会伴着听力入睡。临睡前是公认记忆力比较好的时间；其次这可以有效地克服枯燥。如果能让这种方法形成习惯就更好；欲形成习惯不过是常常坚持而已。
其次可以常看看动画片，为什么是动画而不是英文电影？
电影一般来说句子比较复杂，孩子不大能听懂；听不懂的声音，重复太多依然听不懂。只有多数能懂、其他靠猜的方式，才是听力提高中真正的刻意练习——刻意练习才能进步。
再次重复一遍，如果不给孩子听，到了高中、大学一定会后悔。虽然初中孩子的听力敏感期已经过去，但是比大学、高中时期还是强很多。
口语
说，是练习孩子英语实践能力的，如果只是考虑英语试卷成绩，那么可以不练习表达。
说的问题，事实上比较难解决；如果父母英语不怎么样，可以考虑校外指导；如果好，就可以每天抽出专门时间来进行英语对话练习。但要记住，你不要想象时时用英语交流，这似乎很难实现；而每天专门抽出半小时、一小时练习，是可以实现的；且一定要从短时间开始，逐步延伸、加强，不要想着一口吃个胖子。
阅读
加强课外英文阅读，能很快增长词汇量，其次巩固语法——所学语法会在阅读材料中碰面、这会加强记忆。
此阶段合适的读物，比如中级别版的《牛津阅读树》；切忌给孩子提供难度太大的读物，那是不适合的。当前还有各种推荐，比如《书虫》英文版、《神奇树屋》，这些阅读材料我没有仔细研究过，据几个微信群的推荐似乎比较好，详情各位父母研究吧。
英美国家的阅读材料是有分级的，我们的孩子进行英文阅读也应当分级。提供难度太大的读物，只能让孩子避开它，而不是亲近它。
兴趣的持续
学什么东西没有兴趣都学不好，杨振宁说兴趣是最好的老师。
初中生的英语兴趣来源主要集中在成绩提高、动画片和课外阅读中，三者我们前面都讲过了，不再特别引申。
听课问题
听课占据了孩子大量的时间，较少人想过如何听课，似乎它是显而易见、不需要思考的，然而并非如此。
孩子听课过程中往往出现两个问题，一、很难与老师的思维时刻相通，思想容易跑开，造成瞌睡。事实上让一个人的思维完全跟上另一个人、且保持相对兴奋这不是容易的事；正确的方式是让孩子准备笔记本，老师说的重要的记下来；无聊的，不用管，可以在笔记上记些你想的东西，而不用时刻盯着老师的眼睛。
思想偏离往往是因为太专注、而人的专注不能持续太长时间；所以不如别那么太刻意集中精力，放松，反而能在重点时刻集中注意力。即使你没有盯着老师看，耳朵也可以听。
其次是搞好预习。
预习不是为了把即将学习的东西全部搞清楚，而是大致看一遍，然后发现自己在什么地方没有弄明白；这样带着问题听课，效果就会好很多。
背诵
网上很流行把课文完全背下来的说法，事实上“背”这个字用错了，而是记。这是不同的。背给人的理解就是背诵；而记忆则有多种方法。我们推荐自己先把课文翻译成中文，就写在书上，然后自己对照中文用英语说一遍；要练习数遍，直到熟练于心。这类似背诵，但是人的意识要轻松很多。
我们不是为了把内容死记硬背，而是为了掌握如何表达，那么为什么要使用困难的方法呢？压力太大，能坚持多久？
对着中文复述要容易得多，没有压力；背诵、任何背诵，隔一段时间就会被忘记；忘记出现时，会形成心理沮丧。
而复述由于有中文提示，所以人不大害怕；复述多了，全书的内容，你都会表达，这不就是我们想达到的目的吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
今天是个特别的日子，大学毕业快20年了，我跟宿舍里的老小最近联系上了，今天是我们大学毕业后的第一面。
我们这第一面谈话的主题就是如何来提高孩子的英语成绩和水平。
两个英语老师久别重逢，互相谈论的都是关于教学生英语的那些事儿，最重要的是，她家有五年级的小学生，这位英语专业毕业的妈妈，居然在学英语方面散养儿子。
“《新概念英语》是多么好的学英语教材，你是英语老师，老小，在小学阶段5、6年级两年的时间，给孩子学完新概念，这样初中，孩子就会腾出来更多的时间用在其他的科目的学习上了。”
我真是迫不及待的想把新概念英语第一册这么好的教材推荐给老小，她自己就是英语老师，完全可以自己教孩子呀！
近水楼台先得月。这么好的家庭条件，居然没有利用起来，如果早一点利用的话，可能现在已经把新概念学到尾声里了。
背会单词，背会课文，把课后的习题顺利的做下来。
老小是认可我的把新概念单词和课文背下来的，她反问我说：课后的习题有必要做吗？
“不要小看课后的习题，咋一看那些题是千篇一律的，可是做着做着，我们就得到精髓了。
像主语是第三人称单数变否定疑问，做两三课的习题就可以完全掌握了，不相信你试一试。
我觉得你一定会带孩子学新概念的过程里面收获到更新的体验的，你的经验可能我也不曾有过。”
学到30多课的时候，可以偷偷地给孩子做一做初一上册的句型转换、阅读和单选。这些题的正确率会让你更加坚定的信任新概念这套教材。
我的五年级学生确实是在学了新概念以后可以做对初一上册的阅读和完型的，而且是全对。
“你试试你儿子如何？我觉得妈妈是英语老师，孩子的英语水平是时时处处都可以得到练习的。日常生活里就跟孩子用英语交流呗。”
可以在网上带着孩子一起看他喜欢的英文电影。
跟孩子一起看英文电影，孩子吸收的东西会比我们大人更快，这样的话，我们有不懂的东西，可以去跟孩子请教，慢慢地他就会有那种为人师的快感，让孩子来教我们，其实也挺有意思的。
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