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取消补课机构，学生能减负吗？
孩子,校外,家长取消补课机构，学生能减负吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
没有压力就没有动力，光荣的人民教师必须对得起这个称呼，必须尽职尽责，国家给你们的钱够高了地位也很高了，为什么你就不能教育好你的每一个学生呢，困难是有的，你们必须战胜困难为祖国培育出合格的人材，这就是硬道理
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是一种只治标的办法，他对穷人更不利，有钱人请家教上门或几个好友共同请，钱花得更多，穷人家只有看的份
回答于 2019-09-11 08:43:50
校外培训机构扰乱了正常的教育
回答于 2019-09-11 08:43:50
看过评论后才知道，不是学校、老师怎么了，而是这个社会把家长逼得抓狂了。校外补习，个人认为就是杀鸡取卵的事，先说小学，其实我们都知道，小学的知识太简单了，学校六年的时间是绰绰有余，家长们不放心，天天补习，为的什么？为了不让孩子们输在起跑线上，确让孩子们输掉了一个快乐的童年！我的孩子现在读初二，他们学校大部分孩子是没日没夜的学，每天睡眠时间不超过8小时。周末更是层出不穷的补习，一般的是四五门，多的有十几门，周末的课程表排得满满的，看得让人心疼，不料孩子家长却非常镇定的说：现在不用功，免得以后后悔…进入高中后，睡眠时间就更少了，每天能六个小时的都不多了，下课时间大家都是埋在课桌上…大学了，离开家长了，终于自由了，在孩子们看来，他们的学习任务已经结束，所以开始报复性的玩耍，终于在最该冲锋的时候，一个个倒下了，所以中国教不出诺贝尔奖的真正原因就是：教育是一个长跑，高考不是终点，应该是开始。
回答于 2019-09-11 08:43:50
毛病！不想上就别上，不就得了！取消干什么？我还想上呢！！！这是我的人权！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题复杂，先了解一下这个概念吧。
真的能快乐学习吗？（以下我讲的学习不止是文化课，还有艺术的学习，任何一门技能的学习，入门很容易，但是精通很难，一定是要有很大付出，哪怕贝多芬有音乐天赋，但是钢琴的训练强度很大）我大一开始做培训班，那个时候我觉得学生压力大，自己做培训一定跟孩子放松，寓教于乐。虽然学生都喜欢那样的课堂，但是过了一年多，有个学生中考，给我写了一封信，说:他特别恨我，虽然在喜欢我的课堂氛围，但是他并没有获得好的成绩。这对我打击特别大。后来我开始研究真正的好的教育，去过美国，去过欧洲，看过各种书，也采访过很多985大学的学生。发现，无论在哪里，无论是谁，想学好一样东西，一定是要付出，学好的过程一点都不好玩，那些本是精英的父母，对孩子的教育会更加苛刻，但是他们更多是鼓励孩子完成一件事。毕业后自己又在长沙连续创办了两所学校，一直践行好的教育，有时候学生压力大，为了更好的的疏导学生的心理，又读了中科院的在职教育心理学研究生。四年多，有53个学生考上了清华北大，很多上好学校的孩子，无论孩子，还是家长背后都付出了很多，我上课时有40左右学生，一般也会有30左右家长听课，回去帮学生复习，一起成长。我知道孩子上课也累，也经常是鼓励，上课途中开个玩笑，但是也会激励学生，生命要绽放，必然要积累能量。
有自古以来都是学海无涯苦作舟（国外也是）要想学好一门技能，一定背后付出较大努力，从中考开始进行分化，成绩好的，上好的高中，高考是成绩好的上好大学。成绩能考好的，大部分学生一定是自律性强的，因为他们知道成绩考好背后一定是克服了人性中的缺点。
但是我们很多家长误解了所谓的快乐学习。学生压力过大，会产生一定的心理影响，一定及时的进行调整干预。但是想成绩（不光文化成绩，也包括其他领域的成就）好，不可能寓教于乐。从来没有任何一位先贤说应该寓教于乐。教育哲学家从来都认为获得知识是一件困难的事情，学习是要付出代价的，耐力和汗水不可少。刻意练习才可以学好一门技能，刻意练习。要求重复训练，重复的东西不好玩。刻意练习的时候，你一直在遭遇挫折、在犯错误。犯了错误被人指出来，这件事儿一点儿都不愉快。你要不停地重复这个过程，直到真正学会为止。这是一个艰难的过程。学好一门技能一定是好的方法＋持续的坚持，两者缺一不可。
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