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在班上成绩排名前列，但不被班主任看中，评选什么奖项都没份，该如何看待这情况？
孩子,老师,家长在班上成绩排名前列，但不被班主任看中，评选什么奖项都没份，该如何看待这情况？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师不关注你，成绩在好慢慢地没兴趣了，不被老师重视，你还有心思专注学习吗？将劢是老师随心所洛的权利。
回答于 2019-09-11 08:43:50
楼上回答的很多老师的视角。作为家长，我想谈一谈不一样的看法。
首先，教育得适当允许个体差异的存在。
学校设置奖项的目的，我想不是为了把孩子分为三六九等，而是为了“树典型、鼓励先进、激励更多孩子奋发向上”。那么，何为“优秀”？标准怎么定？就很有差别了。学习好是其中一个先决条件，但不是全部。我们必须得承认孩子之间的差异，那么，面对这么对有差异的孩子，标准根本就不可能绝对公平，里面自然有老师的喜好在里面。
小学阶段，“纪律、讨喜（包括各种关系的处理，无不有老师的影响力在里面）”这一重要尺度，确实更偏爱于安静的孩子。既然德智体美劳，缺“德”，所谓的“德”恐怕也有老师的偏好在里面。调皮、抢着回答问题、不接受约束的孩子就没有“德”了吗？
我想这个问题，值得我们思考。
如何让每一个孩子跟自己比，让老师认可孩子的努力，奖项才会更有意义，而不是参杂太多老师的喜好。
说句实话，同学之间的评判标准，大都源于课堂老师的评价。
因此，保护好每一个孩子的自尊心、上进心和善良，考验的是老师的大智慧！
其次，楼主的困惑，我想是在于自己的孩子其他方面都不错。那么，我就觉得，孩子如果各方面都不错，说明家庭教育是到位的，家长必然很重视教育。如果孩子没有特别大的瑕疵，不是品质问题、不是原则问题，那么我们就得换个心态看世界。
竞争无处不在，保持孩子核心的竞争力是关键。培养一个“脸皮厚”、扛压能力强的孩子不是什么坏事。最关键是，优秀源于孩子内心强大的自我认可，并不是因为获奖才优秀、不得奖就不优秀。
家长对自己的孩子得有一个正确、清晰的认识。告诉孩子，你的优秀源于你愿意去努力以及你付出了多少努力。跟别人比没有意义，因为这一路很长，你身边的人总是每过一个阶段都会换。你的参照物应该是你自己！
第三，我们改变不了这个世界，跟老师保持适度的沟通。家长的不争之争的处世态度，是我们能给孩子最好的教育。适应这个社会，用实力获得尊重！
作为一个跟题主一样有此困惑的、面临小升初的孩子的妈妈，这是我个人的看法。
路遥知马力，加油！
回答于 2019-09-11 08:43:50
平常心看待，你又不是给老师学的！！！！老师对你好怎么样？老师对你不好又怎么样呢？你还是你呀！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在是拼爹妈的年代
回答于 2019-09-11 08:43:50
我上小学二年级时，考试成绩第三名，可以得成绩优秀奖的，老师也没给我，我心里也是很失落的，后来一直很努力到了初中，我成绩也很好，换班主任但是班里大合唱也没有让我参加，班主任的意思是声音不够大，后来高中了，成绩也能在全校前二十，不过高考没考好，后来上了一所很普通的大学，在大学里班主任几年也见不到几次，所以虽然不公平，还是教会孩子用豁达的心态看待，现在我家孩子还上幼儿园，各方面不错，老师也爱创造机会让他有表现，但是孩子好像不太喜欢是这样，我也经常鼓励他，但是他不喜欢，我还是会尊重孩子的选择，也许孩子成绩很好但是他不一定要当领导
回答于 2019-09-11 08:43:50
我感觉成绩很好但没能做班干部很多都是孩子有智商但没情商不会与人相处，现在老师都很公平，选班干部是学生选的举手表决。我小孩在初中班中二三名，年级十名内一直做副班长，正班长是班中排五六名的女同学，我问小孩为什么第一名的老师不给他做班长，小孩说是同学选的全班没一个人支持他。这就是没情商的结果与老师无关。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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