您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

幼小衔接班要不要上？

孩子,幼小,小学幼小衔接班要不要上？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

幼小衔接班要不要上？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子的成长有自己的节奏，幼小衔接的横空出世正是目前家长焦虑的体现。

大人们真的太心急了。我们对过去自怨自艾，对未来惶惶不安。急着赚钱急着买车买房，急着催着他们快快长大。但是那些匆匆流过的时光啊，我们没有停下脚步静心看一朵花开，等一片云飘过。

时间一直没有走，走远的是我们自己。

生一个孩子的意义，可能就是让这些忙的像陀螺的大人们慢下来吧。上帝给我一个任务，让我牵一只蜗牛去散步。

起跑线五花八门，我们根本追不上焦虑的递增速度。

在你要求孩子学会十进制的进位借位之前，想想你在小学是如何抓耳挠腮痛不欲生的，也许只有这样，才会让你放过孩子，同时也放过自己。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从教育专业角度，我是不提倡上幼小衔接班的。禁止学前教育小学化倾向，也是教育部近年来对幼儿教育提出的基本要求。

我儿子上的是公立幼儿园，三年时光都是在玩游戏中快乐地度过，公立幼儿园不会像私立幼儿园那样教拼音、识字和数学的。大班下半学期就有家长约我一起上幼小衔接班，我还是秉着尊重儿童天性的思想，就没有报班。虽然没报班，但是我还是担心儿子是否能跟得上一年级的学习，于是在暑假中我有意识的教儿子一些识字，儿子儿子对识字很感兴趣，倒是学了有100多个汉字。平时也经常背诵一些古诗，大约也就背了20多首吧，拼音也就是简单的会认，没要求写。数学能数到100，十以内的加减法还可以

暑假开学以后第一次小考试，儿子考了班级中等偏下，班级里成绩好的同学基本上都是上过幼小衔接班的。现在快到期末了，儿子的成绩和那些上过幼小衔接班的相比，基本上没有什么差距，可以这样说，幼小衔接班确实让孩子刚入学时成绩名列前茅，但是有些孩子认为小学的知识，是幼儿园时期已经学过的，就会产生懈怠感。刚开始还可以领先，慢慢的由于缺乏学习主动性，成绩就会一路下滑。

所以，家长要注重孩子学习习惯的培养，多阅读多思考，锻炼孩子对知识的挑战与挖掘，增强孩子的学习动力与兴趣，这才是教育的重中之重。

回答于 2019-09-11 08:43:50

两个关键词“自律”和“专注”，是不是一定程度上已经被培养出来，这是送不送孩子去“衔接班”“学前班”的关键因素。

小学和幼儿园最大的差别就是“文化学习”的比例更大了一些，“文化学习”的时间更长了一些。玩耍和多动是孩子的天性，所谓的“学规矩，养习惯”就是说的这个时期需要培养出来的品质。“自律”就是主动的自我控制，约束自己在合适的场合做合适的事，该上课了，就不玩耍打闹。“专注”是集中注意力去做一件事，学会了“专注”这个能力，学习的效率会高的多。每个幼儿园的教育理念和教育方法有很大不同。培养出来的孩子也千差万别。不能一概而论。去不去幼小“衔接班”，需要家长仔细观察孩子，有没有这种适应小学生活的能力。至于“衔接班”的课程内容，比如识字多少，算学能力，这些不重要，到了小学老师会传授这些知识点。

最后，祝福孩子快乐健康成长！

回答于 2019-09-11 08:43:50

幼儿园是不能进行小学化教学的。我本身也是从事幼教专业的，我觉得那些进行小学化教学的都是私立幼儿园为了招生而设立的，家长都希望孩子从小学的越多越好，其实那是捆绑了孩子的童年，对于孩子的教育成长，我们不能用拔苗助长的方式。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在正常的国民教育序列中并没有所谓幼小衔接的提法，所以这种所谓的衔接班，在实际操作中往往就是补课，兴趣班的性质，属于一种商业炒作。

那么，为什么家长们还要给孩子报班呢？原因主要有以下三个方面：

幼小衔接确实有必要。孩子从家庭生活走向集体生活是需要一个适应过程的，如果突然转变了环境，孩子幼儿会出现厌学情绪，不能自理等问题，而小学的教育以文化知识为主，不会在行为习惯上过多地关注。这就是幼小衔接的意义。

焦虑心理。人都有从众的心理，而且会习惯于与其它人进行对比，当幼小衔接成为一种趋势时，有条件的家长都不愿缺席。

幼儿时间太多，家长时间太少，老人没有精力。这可以说是与国情有关，我们现在的生存压力都比较大，孩子多数时间交给老人来带，除了平时上幼儿园，逢寒暑假期就会有很长的空闲时间，为了避免孩子天天看电视或者玩得过头，家长通常会用幼小衔接的手段来规划孩子的时间。

因此，我们可以认为幼小衔接是有现实基础的，是为广大家长所需要的一种补充教学。那么问题来了，幼小衔接到底应该学些什么内容呢？

 1/8    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页