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如何看待浸会大学普通话考试不合格骂老师的事件？
普通话,学生,校方如何看待浸会大学普通话考试不合格骂老师的事件？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
论坛上刘子颀和一众学生对这个豁免试表示不同意。“我很反感，为何不直接取消普通话毕业要求？”刘子颀说。而周伟立表示，因为大学有“两文三语”要求，普通话考核无法取消。
在这次论坛上，周伟立承诺，推出只测试基本普通话沟通能力的豁免试，如大部分人合格，即取消普通话毕业要求。
论坛后，校方约学生代表吃早餐，陈乐行也在受邀之列，他回忆说：“周伟立说，Andrew（陈乐行英文名），其实取消普通话毕业门槛不是不可能，我们只需要一些数据去证明，这些同学无需普通话考试。所以我们推出这个豁免试，都是为了证明同学普通话能力足够。你不要急，你等一下。下一步我们就可讨论取消普通话毕业门槛了。”
陈乐行觉得校方没能直接回应学生诉求，但感觉自己无法改变校方：“我对他们说，那我要看到豁免试的试卷。但最后他们并没有给我，因为我只是『浸大山神』，不是学生授权人。”
论坛结束后，语文政策检讨小组开展第五次会议。学生会长刘子颀在会上质问校方为何不直接取消普通话毕业门槛，周伟立引用浸大学生的“七大特质”要求，其中包括“沟通”特质：精通两文三语、能清晰表达有条理想法。
“我也是第一次听这毕业生的七大素质。他们后来一直用这理由拒绝我们。”刘子颀表示。不过，周伟立在这次会议上，承诺豁免试可以有重考机制。
“我当时觉得，一个豁免试，如果合格率够高，便会取消普通话毕业要求。所以我想，设立豁免试，就多个途径取消普通话毕业要求，”刘子颀解释，“我们那时真的很无奈，也不知可以怎做。”
2017年6月，教务议会通过普通话豁免试决定。据刘子颀引述会议记录，全体学生代表一致通过该决议。而副校长周伟立亦再次在会上表示，豁免试只考核同学的基本普通话沟通能力。
浸会大学学生会会长刘子颀。摄：Stanley Leung/端传媒
疑问三：豁免试发生了什么？只有三成及格是因为同学普通话差吗？
2017年6月的教务议会推出豁免试后，校方再没有召开过语文政策检讨小组会议。
“豁免试的评分准则、考卷内容、分数比例，如何叫及格，有没有口试样板，什么都没有。”刘子颀说，“他们常说，一年的事情我们只有四个月去做，我们很忙很忙的。语文中心主任李赢西不断强调她们很努力在做。”
普通话豁免试于2017年10月展开，名额只有400个。“我听师弟师妹讲，网上注册开始头15分钟，名额就被抢光了。”陈乐行说。最终，345人参加了豁免试。
在豁免试举行之前，语文中心已在网上公开一份试卷样板，考题分为三部分：甲部为朗诵题，乙部为广普对译题，丙部为说话题。样板试题里，甲部的示范例题是朗诵作家莫怀戚的《散步》节选文段，乙部则共5题，两道示范例题均为从选项中选出符合普通话语法规范的词语或句子。而丙部说话题则共7题，三道示范例题要求考生描述后悔的事情，以服务员身份挽留客人，以及对现代人“提笔忘字”现象做出评论。这份试卷样板，在豁免试前并没有引起太多反对声音。
豁免试举行后，2018年1月10日，语文中心公布成绩，及格率只有三成。
“合格率出炉，只有三成！我们好惊讶。学校说考同学的基本普通话能力，怎么只有三成合格？”陈乐行说，“再有同学告诉我们，原来普通话的朗诵冠军都不合格！我们再找了一位资深普通话老师，他看了试卷，说：你们的卷子是不是疯了，丙部说话题比国家水平试还难！”
1月25日，浸会大学伟衡体育中心外墙喷上“不要普通话”字句。摄：Stanley Leung/端传媒
根据《普通话水平测试实施纲要》，国家普通话水平测试的说话题为二选一方式，题目从《普通话水平测试用话题》中选取，共有30则可选取题目，包括“我的愿望”、“我的学习生活”、“我尊敬的人”、“我喜爱的动物”等等。
对比浸大的豁免试，学生们感觉难度不合理。对于真实的豁免试考卷，浸大校方拒绝公布。根据不同学生忆述，丙部说话题的问题包括：
以大学迎新营统筹者的身份，向大学校董会解释迎新营“打水仗”环节的理据；介绍九龙过西隧过海巴士的特质及搭乘方法；向朋友介绍台湾自由行的注意事项……
“这些根本不是我们通常讲的那种生活情景。你要一个同学想为什么不可以打水仗，不要说普通话，你用广东话也未必能说得出来，『口窒窒』，不流畅。”陈乐行说，“这是考演讲，考情境反应，我觉得已经是去到刁难同学的地步了。”
三成的及格率犹如向池塘丢进一块巨石，同学纷纷向语文中心查询评分标准，以及申请对考试结果作上诉。语文中心并无公开上诉机制，亦没有提供具体的评分标准。2018年1月14日，学生会向语文中心发联署信，要求公开豁免试评分准则、遵照承诺安排补考、聘用非语文中心教师作考官以避免利益冲突，以及为取消普通话毕业要求制定时间表。
1月15日，语文中心向全校发电邮，指及格率较往时已大幅增加，又指豁免试有邀请语言测试专家审核，对考试结果有疑问的同学，可以申请复核，并随信附上一份豁免试“及格准则描述”，上面并没有具体的题目分数及评分标准。
“她们所谓的回覆很有问题，完全不理所给出的『评分标准』连分数都没有，笼统到我不相信学校凭这份东西去评分。”陈乐行说。这封回应信，让陈乐行和刘子颀再也坐不住了。
“我们决定做些行动，直接上语文中心查询，迫使她（李赢西）回应同学的合理诉求。”刘子颀说。
浸会大学普通话豁免试风波到底发生了甚么之冲突。图：端传媒设计部
疑问四：冲突八小时，学生与老师究竟在争论什么？有什么成果？
1月17日下午两点半，刘子颀与陈乐行一同，带领十余名学生，举着口号牌走进浸大语文中心。一众学生首先要求见语文中心主任李赢西，因为李赢西全程都有参与是次检讨，是语文政策检讨小组成员，并在过去两年，至少和学生开了六次检讨小组的会议。
端传媒翻查现场影片，发现学生诉求主要有三：1. 索取真正的豁免试评分准则；2.要求安排校方承诺的补考；3. 承诺聘请非语文中心老师作为豁免试的考官。
1. 要求重考，李赢西表示不清楚
刘子颀首先问，为何不能安排同学重考，他引述周伟立副校长曾在第五次语文政策检讨小组会议中，答应可安排重考机制，而李赢西亦出席了该次会议。但现场影片中，李赢西表示自己不知道重考安排，要问校方，多次强调自己只负责“deliver the service”，“deliver the courses”（提供服务、提供课程）。
刘子颀再要求语文中心提供豁免试评分准则，质疑为何有考官对同学表示，不合格是因为语气不符合角色设定。李赢西表示“我不会去question我们普通话老师的judgement”，刘子颀随即举起握着麦克风的右手大声说道：“现在是我们judge（评判）妳！”“我们是被妳的普通话考试搞了很久的学生！”这一大声斥责的片段，其后在大陆及香港网络遭到疯传。
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