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你觉得是什么样的人可以当上班主任?
班主任,学生,老师你觉得是什么样的人可以当上班主任?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
有个性的人,认真的人,责任心强的人
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是赵老师,一个当了22年班主任的老教师。
看到了很多的一些回答,例如有教育情怀的等等等等。在20多年班主任生涯当中,我觉得当班主任需要的应该有以下几点。
第一,就是要有爱心。说句大白话,一个对孩子没有爱心的人去当班主任,是无法获得孩子们的心。孩子的心灵是最为纯洁的,你以心去换心,但你在管班的时候,你的管理风格是严格的,在长期的相处过程当中,孩子们也能够深切的感受到老师的这份爱,他也会从心里面去服你。反之,不管你怎样的方式,因为你跟孩子相处是一个长期的过程,如果说对他没有爱心,他也会感觉到。所以首要的话要有爱心。
第二,要有责任心。与人相处是一个长期的过程,对待孩子的成长需要老师事无巨细的关心到位。没有一份责任心的话,你没有对孩子有这份心的话,你就无法去关注他日常当中的点点滴滴。无法获取去教育他的一些第一手的素材,以及找到帮助他的成长的一些契机。
在日常教育过程当中,因为有了责任心你才会去关心孩子的成长,才会了解他们的心声,才会关注他们的发展方向。
第三,对自己有要求的老师,一个有追求的老师,适合当班主任。为什么这么说?因为带一个班级孩子的成长就会很像班级的班主任老师的风格。在平常的日常相处当中,孩子们如何通过观察老师的一举一动,他们也会在内心当中树立这么一个目标。班主任老师自己,你热爱生活,你有追求,你一直在积极往上走的一种状态,也会在潜移默化当中影响到孩子们的成长。一个墨守成规一直僵固不化的老师,不会受到孩子们的欢迎的。如果你热爱生活,你在日常当中热爱阅读,你追求新鲜的事物,能够把这些有趣的事情和同学们一起分享,孩子们也会开心和你相处,也会跟上你的管理节奏。
朋友们,班主任是一个最小的主任,但是他是承担的班级50多个孩子的发展与方向,所以它是影响孩子成长心灵的一个重要的岗位,我觉得如果您符合以上几点,你就可以大胆的热心的去当班主任,去帮助孩子的成长,获得内心当中的一种满足与成就。
我是英语老赵老师 ,希望我的回答给您
帮助,祝您成长,祝您进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
江海志认为,当下,没有人适合当中小学班主任。
近18年的教育职业生涯让江海志认为,当下绝大多数班主任都不喜欢班主任这个岗位。他们之所以在这个岗位上,一般情况下是因为不能不服从学校的工作安排和评职称的需要。
一直以来,中小学教师年度考核的细则里都写着“无故不服从学校工作安排者不予考核”。“不予考核”是比“不合格”更差的考评,是要被开除的节奏。因此,多数教师只要还不想辞职,学校安排他们去做班主任,他们是没有办法拒绝的。几年前,一位45岁的同行担心学校安排她当班主任,她就跟爱人(学校的政教处主任)说:“如果学校非让我做班主任,你就辞去政教处主任一职。因为家里总得有一人做家务和照顾年老多病的母亲。”
为了让更多的人当班主任,中高级职称评审也实现了针对性“改革”:以往是三年班主任经历就可以参评中级职称,现在改为五年;以往八年班主任工作经历就可以参评高级职称,现在改为班主任年限至少八年,其中中级聘任后至少三年;评正高职称也要班主任年限——班主任年限至少十二年,其中聘任副高后至少三年。中高级职称评审如此“改革”就是逼想评职称的教师多做几年班主任。
江海志刚刚工作的时候,还偶尔听到有人自告奋勇地要求当班主任,声称班主任生活有滋有味。但是,近年来,这样的声音几乎没有了。在耳畔响起的更多地是班主任无奈的叹息、愤怒的谴责和再也不做班主任的誓言。
了解当下中小学实际情况的人都能理解班主任的叹息与愤怒。班主任的工作量是非班主任的几乎2倍,甚至更多,但班主任津贴只有几十到几百。而且,如今的班主任工作量还越来越大,也越来越复杂。
我们都知道,如今学校承担的非教育性事务越来越多,多到惊动教育部发文要求中小学不能承担非教育性事务。这些非教育性事务绝大多数都是要班主任来承担的。常常有班主任感慨,自从当了班主任,教学成了副业,各种没完没了的跟教学没什么关系的事成了最主要的工作。这些非教育性事务几乎把班主任上课之外的工作时间全部占用了。班主任将作业带回家批阅,回家备课是很常见的现象。有人叹息,多当班主任一年,恐怕要折寿一年。听起来有些夸张,但说得其实很真切。
如今班主任工作也越来越复杂。如今的孩子的教育问题越来越多,越来越复杂。现在罹患精神疾病的孩子越来越多,单亲家庭的孩子越来越多,动不动就要投诉老师、投诉学校的家长越来越多。这些现象都大大增加了班主任工作的复杂性和艰巨性。信息时代的来临也增加了班主任工作的难度。如今什么东西都要交电子版,如果班主任电脑水平有限,那么很多日常工作几乎无法完成。以这次疫情的健康报表为例,学校一会用这个软件统计,一会用那个软件统计,班主任要熟悉各个软件才能完成本班的每日健康信息上报。
当下的班主任工作给江海志的整体感受就是,学校几乎把所有的事情都交给了班主任,似乎班主任就是神,能解决一切教育的、非教育的所有各项事务的大神。然而班主任都是精力有限的血肉之躯,疫情未开学期间,几乎人人忙到晚上10点30分,忙得精疲力竭。更为可怕的是,班主任工作责任比天大,而自己却命比纸薄。一旦出现了教育教学事故,出来背锅的一般都是班主任。
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