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怎么增强自闭症孩子的认知能力?
认知,孩子,能力怎么增强自闭症孩子的认知能力?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
怎么增强自闭症孩子的认知能力?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,感谢邀请,我是一名特教老师,希望我的回答能够帮助到你。
认知是个体知识获得的历程,也是一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力。最近也有很多的家长都在资讯孩子认知方面的问题,今天就跟大家讲一下。
学习条件:
一般的孩子进行认知方面的训练,要具备健全的感官和知觉系统,以及需要有观察和模仿的能力、一定的专注力、记忆力等,具备这些先决条件,是我们认知学习的基础。
学习的顺序:
我们遵循的原则是从简单到复杂,从浅到深。需要循序渐进和系统性的学习。
1,先学习基本的认知,包括知觉、配对和分类这种最简单的开始学起。
2.具备培养抽象的思维元素,接着学习空间、顺序,对比,因果和教学以及数学。
具体的顺序应该为:
知觉——配对——分类——空间——序列——对比——因果——数学。
但是需要注意的是,孩子的专长和特点各有差异,比如有些孩子很快知道“排序”,但是却还没有掌握好“分类”,在设置课程的时候,如果孩子长时间不能掌握的知识,可以结合其他的知识一起学习。
另外,我们还可以采用多元化的教学方式,利用不同的媒介,增加孩子多感官的学习和经验,比如,运用实物,手机,投影等设备来认识数字,颜色,配对等,清晰明了的让孩子掌握。
大家有什么疑问,欢迎在评论区留言回复,有时间的话我会一一回复!
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个术业有专攻,不能妄论!谢邀请!
回答于 2019-09-11 08:43:50
自闭症儿童的认知能力包括几个方面
首先,具备一些最基本的认知能力和对事物各种基本物理属性的认识,如认识颜色,图形物理量等,只有在儿童具备了这些基本知识的基础上,孩子才能够进行后续的认知能力训练。接下来的训练才可以在加深与扩展,或者从两个或多个维度进行组合,以进一步提升认知任务的难度,例如在推理能力训练中,把颜色形状大小等多维度的进行结合,进行活动设计。
儿童在认识颜色的时候,顺序是按照白黑红,黄绿,蓝,粉红,紫城辉中进行的,而在认识形状的过程中是按照圆形,正方形,三角形,长方形,梯形,菱形椭圆形。逐步过渡到认识球体正方体,长方体柱体。
而这些基础的认识呢,又离不开注意力,观察力记忆力和模仿力。
在如此基础上的话,逐渐的获得了对数的认识的概念,在数概念训练认知中得到了对数的进一步认识以及随着年龄的增长,从而逐渐的对时间的感知到逐渐的认知时间。与时间认知同步进行的还有空间方位认知和分类能力的提升。其中空间方位的话又以拓扑空间关系转额为投射空间关系。
在时间认知上的话,普通儿童的话在八岁左右才进行点时分的报时。
而在空间方位认知的训练中的话,则要先教孩子懂得上,而后才教下。而左右则可以同时进行。
以上的这些认知,为推理性的发展和上升提供了底层建筑。
所以作为孤独症儿童的话,要对孤独症儿童的认知进行训练的话,应具备如下几个,首先进行基础性的训练,也就是颜色形状物理量。
重要的是集中在,要从头至尾贯穿的是注意力、模仿力、记忆力、观察力。
注意基础的空间、时间、分类等能力按照儿童发展的序列表进行发展,促进脑部的有序整合。
自闭症儿童的话多因为对事物感知存在偏差,导致了他们在认知上的偏差,所以对他们进行训练的话,要多注意循序渐进和细心引导。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好,感谢邀请,我是一名特教老师,希望我的回答能够帮助到你。
认知是个体知识获得的历程,也是一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力。最近也有很多的家长都在资讯孩子认知方面的问题,今天就跟大家讲一下。
学习条件:
一般的孩子进行认知方面的训练,要具备健全的感官和知觉系统,以及需要有观察和模仿的能力、一定的专注力、记忆力等,具备这些先决条件,是我们认知学习的基础。
学习的顺序:
我们遵循的原则是从简单到复杂,从浅到深。需要循序渐进和系统性的学习。
1,先学习基本的认知,包括知觉、配对和分类这种最简单的开始学起。
2.具备培养抽象的思维元素,接着学习空间、顺序,对比,因果和教学以及数学。
具体的顺序应该为:
知觉——配对——分类——空间——序列——对比——因果——数学。
但是需要注意的是,孩子的专长和特点各有差异,比如有些孩子很快知道“排序”,但是却还没有掌握好“分类”,在设置课程的时候,如果孩子长时间不能掌握的知识,可以结合其他的知识一起学习。
另外,我们还可以采用多元化的教学方式,利用不同的媒介,增加孩子多感官的学习和经验,比如,运用实物,手机,投影等设备来认识数字,颜色,配对等,清晰明了的让孩子掌握。
大家有什么疑问,欢迎在评论区留言回复,有时间的话我会一一回复!
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