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怎样提高高二孩子的英语成绩？
英语,单词,自己的怎样提高高二孩子的英语成绩？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
背完单词以后要继续学习词的用法，具体的讲就是要把词组短语和固定用法背下来。
很多同学以为背单词就是高中英语学习的终点了，实际上那只是起点，背完单词你才刚刚进入了高中英语学习的状态。
如果你把高中英语3500词全部掌握，做到能够看到单词就能知道意思，你会发现你在做英语题目的时候，虽然阅读的文章里面每一个单词你都能看懂，可是连成句子以后你就没有办法理解句子的意思。
这个时候很多同学会怀疑自己的单词是不是背错了，因此句子才没有办法通顺的理解。但是查了字典以后，发现自己单词并没有背错，反反复复就会打击到自己的自信心，会开始怀疑自己的理解能力。
如果有人告诉你你的英语理解能力很差，那么这个人实际上英语也好不到哪去，他没有看透高中英语。
高中英语的逻辑理解难度，只相当于小学语文五年级语文的难度。所以在逻辑上面，高中英语并不考智商，能上高中的同学都不存在这方面的逻辑理解能力的问题。
实际上这些你理解不通顺的句子里面都包含着各种词组短语和固定用法。当两三个单词组成词组短语和固定用法以后，这个词组的整体结构的意思已经和单词字面上的意思发生了很大的变化。如果你只是按照单词字面的意思去理解，你就会出错。
高考出卷人最喜欢做的一件事情，就是根据单词字面上错误的意思设置错误的选项，这样没有背词组短语和固定用法的同学就会很容易选错答案，这些同学做完题目的时候经常认为自己做的都对。但是卷子发下来以后发现自己做的都错。
高中英语3500词相互组合形成的各种词组短语和固定用法，大概有1.5万个是高考可以考出来的内容。每年高考真题中出现的词组短语和固定用法大概是150~300个之间，也就是说高考考察1.5万个词组短语和固定用法中的1%~2%。
由于这几年都不考单选题了，所以为了增加卷子的选拔性，在卷子中出现的词组短语绝大多数情况下，都是那种字面意思和实际意思差别比较大的词组短语。
所以，在这么小的比例下，如果你想靠瞎蒙蒙对这些词组短语的意思是非常困难的。学过数学抽样调查的同学就应该知道这种考试方式就是抽样调查法，只有当你百分百的掌握这些考试要点的时候，你才能够百分百的理解一份卷子中随机抽查的各种词组短语和固定用法。
高考考试大纲要求考生有30万词的阅读量，如果你能做到，这些词组短语和固定用法在绝大多数情况下都已经被你读过了。但是高中生有多少个能够达到30万词的阅读量呢？而且就算真的读了，有几个人能够100％的读对合适的阅读材料呢？
我们学英语主要就是为了考试能够拿高分，阅读量，实际可以等到了大学以后，有空了再读。高中时间非常紧，不能让英语这一科占用过多的时间。
所以，我们可以背词组短语整理的比较好的公开版本。推荐背《高中英语1.5万考点》，这份72页的记忆资料，在官方网站上面，每年都发布针对高考真题中出现的词组短语和固定用法的命中率分析报告。命中率已经连续10年保持在98%左右，是阅读完型满分利器。
二、高中英语做到能听。(高考真题占分数占比20%)
听力能力在高考卷子中的比例占20%。是高考真题卷子中相当重要的一部分。虽然还有少数省份，不用考听力，但是，随着大学教师对这部分听力能力很差的同学的抵制情绪，各地会慢慢恢复听力考试的，因此每个学生都必须要重视。
听力是对“读的能力”的更高要求，它是在会读的基础上才能够做到“能听”的。
想要在考试中能够听懂听力，首先听力原文拿到你面前让你看，你必须要能够做到看懂。
组成听力原文的文字和普通的阅读文章差不多，但是它的难度稍微低一点。听力原文要求的单词也是高中英语3500词，通常来说考得最多的是高一高二的时候学会的那些比较简单的单词。
词组短语方面，根据《高中英语1.5万考点》发布的命中率分析报告。过去10年在听力中出现的词组短语和固定用法主要位于《1.5万考点》的高频部分。所以，在单词和短语的要求方面，听力的要求是相对更低的。
听力的提高会经历三个阶段:
第1个阶段是完全听不懂，听力原文也看不懂。
这个阶段的问题比较好解决，通过背单词和高频的词组短语和固定用法就能够解决这个问题。
第2个阶段原文能看懂，但是听力听不懂。
有这种问题的同学，主要是口语发音非常的不准确。我们人的潜意识会把自己的发音当做最标准的发音，如果你说英语的发音和标准英语的发音差别很大，那么当你听到标准发音的时候，你就没有办法听懂，你会觉得很不习惯很不适应。
有些英语老师的发音并不准确，但是教单词的时候并不给孩子播放标准听力，只是自己读给孩子听，让孩子模仿自己的口音。结果孩子学出来的单词发音都是带着老师的口音的单词，当听到标准听力的时候就会觉得非常的不适应。
解决这个问题，首先在背单词的过程中就要按我前面说的方法背，每个单词之前都听一下这个单词的标准发音。只有用这样的方式能让你第1次就学会标准的发音。人对于第1次记忆的发音是最印象深刻的，一旦这个印象形成以后就很难改变。
除此之外，平时学习课文的时候要去读课文。你千万不要背课文，因为高中的课文非常没有价值，但是课文一定要去读。
正确读课文的方式是:
1 先不看课文，播放课文的朗读，听一听，看看自己能不能听懂。
2 播放课文的朗读，然后自己看着文章，按照朗读的速度阅读完文章，看一下自己能不能跟得上朗读的阅读速度。并验证一下自己前面听的是不是正确的。
3 精读，播放跟读版的课文朗读，每播放一句你就跟读一句，读的时候你要模仿朗读者的语音语调，在确保准确的基础上不断的加速大声读，让每一句话都能够做到脱口而出。
4 做到每句话都能脱口而出以后，再播放一次朗读版的课文朗读。这个时候你基本上能够比较轻松的把这篇文章听懂了。
用这样的训练方式，可以让每一篇课文都变成自己的听力训练，并且能够很好的纠正自己的发音，通过纠音的方式能够提升自己听力听不懂的情况。
第3个阶段听力能够听得懂，但是感觉太快跟不上。
这一步如果说你有按照我前面提到的把课文的每一句话都读到脱口而出，实际上问题就已经解决了。
脱口而出是《李阳疯狂英语》中最精髓的地方。用这种方式可以加速你的思维能力。一个英语句子你读得越快，那么你的思维速度也会变得越快。
举个例子你听到周杰伦唱RAP时候，如果说你不会唱那首歌，你会发现你什么都听不懂。但是如果你学过他的歌并且做到会唱了，你再听他的歌，你就发现其实他的每一字每一句都很清晰。
你的嘴巴的速度反映出的是你的思维速度，你能够读的越快，说明能够接受的听力速度就越快。当你的朗读速度超过了高考听力速度，你就会觉得听力速度很慢，你就有足够的反应时间做题。
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