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怎样提高高二孩子的英语成绩？

英语,单词,自己的怎样提高高二孩子的英语成绩？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 语数理综都好，就英语，怎么也找不到适合的学习方法。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

英语难，相对我国现行教育及学生学习是一道难越之”坎”。这虽是一种普遍的现象，但对于学生个体来说，就具有一定的“特殊性”。而每个个体的“特殊性”又是由英语的“普遍性”及其“特殊性”造成的。因而我们在对待孩子的英语学习上的问题，就应开启特殊的手段去解决普遍的问题的智慧。

一、英语之于学生学习的普遍性

1、对于国人大多觉得难学，并由“前摄效应”产生“后摄抑制。这致使学生乃至全社会都普遍认为这是一种“正常”现象，没有什么值得“大惊小怪”的了不起。这是一个先入为主的“讹信”！

而这个“讹信”极易被学生，特别是不爱学习的学生所接受。以至成为其之所学不好屡屡忽悠家长与老师惩罚的“理由”与”根源”！这与我们许多家长从孩子的摔倒而普遍地”责地”而使劲跺地时，对孩子就施行的“讹育”不无关联！

2、大多“独生子女”变成了家长疏于管教的“心头肉”和“掌上明珠”。许多家长很少有时间与精力去“管教”和陪伴自己孩子。他们大多只是用“钱”代“心”来表达对孩子的爱与责任。这使许多孩子受宠过度，受教难能，刻苦不得，懒惰成性。学习本是个“苦差”，何况“普遍难学”的英语呢！

二、英语其实并非想象那么难

学英语其实并非我们想象的那么难，与学汉语比起来，甚至有人觉得它是“so easy”，只是大多时候没有找到其“普遍规律”而已！那么它有什么”普遍规律”呢？

①“英语思维”与汉语思维本质一致。单词词类方面，名、动、形、数、量、代、介、副、连、叹(只多个冠词)。也是数(量)、形(物代)、冠修饰或限制名词，副或短语、从句修饰限制动词，连词连结两个(以上)的并列结构等。

句子成分方面，主、谓、宾、定、状、补(只是“系表结构”中多个表语)。也是主语为动作执行者，谓语表主语的动作(状态)，宾语为动作的涉及的对象。只是短语、句子作定语时常紧挨“中心词”即主语、宾语(表语)的后面，联系动词[表存在、变化、感觉、状态(如go hungry]后涉表语等。

句子方面，主谓宾、主系表都是表述重点，陈述句其往往置前，状、补往往靠后。只是疑问句主谓一般必须倒装。英语重”主次”，常将表述重点词(如特殊疑问词、感叹句的感叹词及其修饰部分、祈使句的动词)常置句首等。

②英语语音与汉语拼音关系密切。字母形状与拼音相同，元音字母a”啊”、o“喔”、e”呃”、i”衣”、u“屋”等一一对应，单词拼读与拼音相似。只是英语语音音素比汉语多(共48个)且形异或“素替、素补”。

③英语是一种“严密而规范”的“世界语言。表述突出中心与重点，句中谓语必为动词或含动词，专有名词或句首单词第一个字母必须大写，人称代词有主格、宾格，物主代词有形容词性与名词形，且多形状稍有不同。但这些稍换角度，我们均易理解、转化与融通。

三、充分发挥个体正能”特殊性”

高二孩子英语不好”，均因初中基础不牢息息相关。不论“底子”如何，但愿我之回答能成为这类学生问题解决“必经且直行”之道。但作为“个体特殊性”，则还应在以下几个方面，尤其“气”与“信”方面值得多加考虑与努力。

1、兴趣是最好的老师。有点兴趣与基础较弱的孩子，要强化兴趣，勇往直前，更上层楼。没兴趣的孩子要不断培养兴趣，奋力拼搏，急起直追。

2、与学为伍，善交朋友。与老师、同学、书本、努力交朋友，不做或少做与现实、于心身无益的事情。

3、要有群雄逐鹿，舍我其谁的豪迈气慨。通过直视现状，明了底子的“现状座标”、高考必过、胜利在望“目标定位”，不断给自己加油打气，

4、天生我才，扬长补短。许多“后进生”，或善于听说读，或善于写与译，或底子厚薄不同，或天赋、记忆与理解程度、能力不一等等，要善于扬长，力克”短板”，不用”跛脚跑”，要让“齐足行”。

5、强化基础，循序而进。一次月考确立小目标，注重“大目标”，瞄准大目标，突破小目标。不断冲刺，胜利在前！

总之，目标最理想，信心最重要！认清形势，积攒正能，充满自信，驶向未来。在现实面前，不气馁、不灰心，正确面对与掌握英语的”普遍性”，戒免与发挥个体的“特殊性”，不断地挑战自我，突破自我，从而实现自已的理想与价值！

回答于 2019-09-11 08:43:50

高二阶段的英语学习基本上都是为高三的英语考试做准备:首先，和语文一样，要想大量的进行阅读，首先得突击单词的认知，不光大纲上的3500个单词，我把这些单词叫做“裸词”，还要能够顺利的在文章中辨认出这些单词的同词根单词，也就是说加上各种单词的前缀和后缀以后的单词，这些单词是高级单词或者高频单词，因为用英语写文章的作者为了让自己的文章丰富多彩，增加修辞手法也是很重要的，于是高级词汇或者高频词汇就在文章阅读当中频频出现，孩子若整天拿着课本后的VOCABULARY去记单词，势必只记住了大部分“裸词”，给自己的阅读造成很大的障碍，很快就读不下去，产生厌倦！其次，高二阶段必须搞懂英语试题中各大题型在考什么，如何针对不同题型采用不同的解题方法，比如阅读理解题考查的是学生针对不同题材和体裁的文章的应变能力，假如说有的文章第一段看不懂，马上去快速浏览每段开头第一句，注重首段和末段，如果还是看不懂，那就要借助问题的题干和选项了，这里基本都是短句子或者是短语，最容易看懂，只要看懂问题在问什么，那文章在讲什么就基本清楚了！最后，高二阶段的英语学习要得高分，比别人胜高一筹，就得在作文上讲究一下，学写衡水体，练正规书法，即使自己对作文的理解稍有偏差，若作文书写太精彩，很规范，高考阅卷时也会经常被视为英语好学生来给分，得益不少！其它就不一一细谈了！希望孩子受益！谢谢！

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