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职称！职称！教师的命根，反映出教师职业怎样的病态？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
有人提出取消教师职称评定将会是什么结果？本人认为也许是件好事，如果取消职称评定，教师之间就不会再有相互竞争，勾心斗角闹不团结，教师们不再花大精力去托人找关系搞证件，可以全身心的投入教学工作，服务于教学。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师应该以教育学生为主，职称评审制度也是为了提高教师能力，只有不断提高教师能力才能不断交出好的学生。职称评审也能提高教师待遇，是目前国家对教师资格的认可。应该继续推行下去。
回答于 2019-09-11 08:43:50
职称，是广大一线教师心中的刺。也许出发点是好的，但是无论怎样，都是只能取悦少部分人，而打击的是大多数。
回答于 2019-09-11 08:43:50
什么是职称及其作用
职称=教师不同的头衔。
职称用处=增加工资（99％的人这么想，实际也是这样）。
职称评定=科研、论文、公开课、荣誉。
职称的意义
职称名额少=竞争激烈。
职称评定条件=限制大部分人。
评职称与教学关系不大
职称高的人（不）=一定会教书。
职称高的人（不）=教学质量好。
职称高的人（不）=一定在教学一线。
职称高的人（不）=工作能力一定强。
职称的弊端
职称评上=不用上进努力了。
职称评上=可以退居二线了。
职称没评上=反正没有希望，就这样混到退休吧！
评职称=有人弄虚作假买论文。
评职称=学校领导先评上。
评职称=指标和评选条件由学校决定，也容易有黑幕。
关于教师职业病态问题
初级一级职称=教师都能够达到。
不够资格评人对高级职称的认识=仅仅多几百元钱而已，指标少没有希望不评也罢，保重身体健康要紧，身体不能有病，心态正常了！
回答于 2019-09-11 08:43:50
三十多年职称评聘演变，演变成了挂羊头卖狗肉，有很多高级职称名不副实，害了一串串，我们的基础教育彻底地败在了职称评聘上，根本职称与教育教育业绩对不上号，这样违背良心，违背规律的制度应以彻底打破，后患无穷。
我们时时刻刻关注和跟踪的是学生的健康成人，职称评聘的要件，如：论文证书证件根本不符合基础教育发展规律，影响一串串，后患无穷。很多高级职称拿着高薪，终生也培养不出几个像样的人才来，误人子弟强烈要求，打破职称评聘，我们的基础回归规律，走上教育正常，健康发展的轨道。
回答于 2019-09-11 08:43:50
职称，这是每个教师既想得到，又十分哀怨的东西。它虽然引导了教师内部积极向上的竞争优势，倡导了教育界学习，研讨，提高，晋升的阶梯轨道，在教师素质的提升，教学水平，教学能力的提高方面发挥了较大的作用，但在教师内部也引发了一定矛盾。本人认为，要想真心搞好教育，就得提升整个教师群体的薪资待遇，在教师内部形成和谐宽松的良好育人环境，着力培育良好的师德。只有良好的师德，才能孕育出良好的教风和学风。肥沃的土壤才能长出茁壮的苗子，好苗才能结好果。(原创)|
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师职称制度我认已失去他的真实意义了，不能激发广大教师的积极性了，评了的不干活，评不上的干累活，又有评了的晋升不上工资档次，唉！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个不是病，是社会造成的，
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