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不能给学生考试排名，为什么能给老师评职称？

教师,学生,职称不能给学生考试排名，为什么能给老师评职称？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

不能给学生考试排名，为什么能给老师评职称？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

不能给学生考试排名和给老师评职称是两个概念问题。这里没有必然联系。命题有问题。另外谈一下，老师评定职称，这不是问题。问题是职称不应该和工资挂钩或者晋升的依据。

回答于 2019-09-11 08:43:50

排名和职称不是一个逻辑层面，非要问为什么：我曰

1，排名是定量，职称是定性。排名要把每个学生的成绩具体名次排出来，如51名和52名。教师职称，如讲师，可不分第51名讲师和52名讲师。

2，职称在某种程度上是一种职务，一种待遇。它与工资待遇密切挂钩。而学生成绩的排名，仅是一时，一课考试成绩的临时排位，是动态的，是不动变化的。今天考第二名，明天就有可能考第五十名。且不与待遇挂钩。最多与评三好生有关。就业更不可能与排名有很大关系。

3，教师评定职称是国家规定的，而学生成绩排名，国家是反对的。尤其是小学，幼儿园。有的学校搞成绩排名，也是偷偷摸摸进行的，不敢公开。

4，教师评职称是一种激励，学生成绩排名是一种伤害。前者值得提倡，后者必须反对。不存在为什么问题。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不能给学生考试排名，时出有音，有特殊性。

要给教师评职称，有人反对，但仍在执行。

宏观看，关心学生健康成长，担心将学生考试成绩排名，学生承受不了心理压力，带来诸多负面影响。就有人认为是给学生护短。有利也有弊。有人则认为，应培养磨练学生的承受能力，应从不同角度来化解风险。负面影响一定是少数。

学生的主任务就是学习，学得怎样？处于什么水平？家长，学生应心理有数。学习考试成绩多少？排名处在哪个次位?可以知己知彼，方能定位。更有比学赶超的引领激励作用。可以说是成才的基础。这是有利。客观说虽然不准给学生排名，但仍在推行，多数家长，学生是接受的。不信你到初中，高中，初三，高三去了解。

然而教师为什么要评职称？那是国家对教师的管理规定。初衷目标是用教师职称来衡量教师的能力和水平，与教师工资挂勾来激励教师上进努力。但实践证明有利也有弊，主要出现在评聘中存在一些问题，特别是在评聘中高级职称中。有不公平现象存在，甚至有弄虚作假现象。再有受指标设置影响，带来负面消极作用。因此有许多教师希望取消教师职称，特别希望职称不与工资挂勾。

教师职称改革应推向深入，能够真正体现大多数教师的切身利益。

回答于 2019-09-11 08:43:50

今天的中小学教师评职称的过程，多数是一个弄虚作假的比拼。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢你的邀请。不给学生考试成绩排名，是为了不让老师唯分数论，尤其是小学阶段。因为，我们的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的劳动者和接班人。如果我们教育一个孩子从小只知分数，却忽略了品德教育，他就很难成为一名社会人，一名能够为社会做贡献的人，一名能够“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的高尚人，以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的同情人的人。但是，由于目前中考、高考依然以分数录取，而且社会的老百姓依然以一个学校的高分段的多少人数来评价一个学校的优劣和高低，那么作为教师又不得不把学生的分数牢牢的抓在手上。正如你心中产生的疑问一样：为什么“不能给学生考试排名”？国家已经出台了一系列的文件和要求，对教育进行改革，对中高考进行改革，以使得我们的学校教育不唯分数论。

那么为什么又能给教师评职称呢？不同的教师的工作的能力和水平高低是存在差别的，尤其是教师的工作态度的好坏对孩子的教育效果会产生巨大的影响。作为教育主管部门应该激励那些工作兢兢业业、勤勤恳恳，教学效果突出、教学成果优异的老师，他们的教学经验应该得到推广，得到年轻人的学习和借鉴。否则，我们的教育工作就很难得到提高。教师评职称主要是激励先进，鞭策后进，促进教育事业蒸蒸日上。但是，在我们的日常工作中，却不唯职称论。

从以上的分析可以看出，给教师评职称不是给教师排名，给学生考试成绩排名是唯分数论的一种表现。我们不能把两件事放在一起比。也就是不能把学生评价与教师评价混淆了。

希望我的解释能够打消你的一些疑问。

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