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小学学生上课讲话，怎么办？

学生,孩子,老师小学学生上课讲话，怎么办？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

小学学生上课讲话，怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

上课爱讲话，课堂喧闹像集市。而一些新老师，家长们束手无策。培养孩子良好的行为习惯。这事情说起来容易，做起来很难，因为习惯具有一定的稳定性，冰冻三尺非一日之寒，三尺之冰消融也不是片刻之功。

课堂上爱讲话的具体表现，以及解决办法:

1.情绪不稳定，自制能力差，管不住自己。

对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。

2.精力过剩，活泼好动，无事可干。

对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。

3.交头接耳，自言自语，缺乏兴趣

有的孩子上课爱说话，表现是喜欢和同桌、前后桌的同学交头接耳、小声说话，或者一个人在那儿自言自语，说明他对课堂内容缺乏兴趣。

孩子没兴趣听课，有两个截然相反的原因造成：一是在外面“补课”太多，超前学习了。老师课堂上讲的内容，他在外面的补习班或者辅导班都听过了，课堂内容对他来说没有新鲜感，自然也就缺乏吸引力。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈可能需要考虑缩减校外课程，让孩子专注于课堂。

另一个方面，孩子学业程度太差，课上老师讲的内容他听不懂、跟不上。这样，孩子待在课堂上，就会非常无聊，要么找旁边的同学闲聊几句，要么自己唠唠叨叨地说点什么，要么干脆呼呼大睡。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈需要做的就是给孩子补课，或者有针对性地送孩子去上补习班，尽快帮助孩子提升他那门课程的学习水平，让他能听得懂、跟得上。

根据孩子的不同特点，分析原因，因势利导，对症下药，因材施教。






回答于 2019-09-11 08:43:50

小学生上课讲话怎么办？

您好，我是小九的数学课堂。小学生上课时总是说话，我认为应该有以下几点原因：

1、首先没有养成上课认真听课的好习惯。上课时东瞧瞧细看看，看到了感兴趣的事，就禁不住与其他同学分享，，如果别的同学学不理他，他会找另一个目标去分享。总之不想憋心里。导致说话。

2、对老师讲授的知识听不懂，没有兴趣。对于老师讲的内容听不懂，索性就不听，在那干坐着也不舒服，于是就想和同学聊天，导致说话。

3、说话可能想引起别人的注意，想要说话。有些学生存在感强，爱表现，不但表现在课下，同时也表现在课堂上，不管老师和同学说什么，他总爱接下话，引起别人的注意，如果别人听了他的话哈哈大笑，他会很更得意。

如果想改变孩子好说话的毛病，做为家长可以这样做：

从教师方面：

第一、一定要增加课堂的趣味性，让孩子觉得课堂非常有趣，慢慢的参与进来，在教学中说一些幽默风趣的话，举一些和教学内容有关的例子，或是插一段有趣的故事，这样他即使想说话也会慢慢的参与进来，觉得有趣就认真听课不说话了。

第二、要增加对好说话学生的关爱度，感觉他想说话时要时，教师眼神和学生交流，或是温馨的语言提示，认为老师在关注着他，让他能感到有存在感。这样他就不好意思说了，慢慢的就改变过来。

第三、可以让他回答一些简单的题目，觉得学习原来这么简单，因此对学习有了自信，慢慢的就爱学习，上课就会认真听课，都听懂了就不会说话了，注意力会转移到听课上。

做为家长：

第一、要和老师沟通，及时了解孩子的在校情况，发现孩子的闪光点要及时表扬，特别是关于课堂方面的。

第二、要和孩子多交流一些学校的事，这样孩子就透漏出和同学交往情况，以便掌握孩子的情况，表扬和批评要及时到位。

以上是我浅显的看法，仅供参考，希望孩子变得越来越优秀。

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学学生上课讲话最好的做法是课前讲规矩，告诉孩子专心听讲，否则就被提问题。小学生也是很爱面子的，担心回答不了问题而没面子，所以会听讲专心一点。


课上还有讲话的，那么就执行规矩，让讲话的孩子回答问题，语文课可以让到黑板上来写生字词、读教材的课文，数学课让他做道题或读例题，其他科目此法类推，既对说话的孩子有警告作用，又不影响上课秩序，长期坚持孩子的课上秩序会好起来。


课后要把讲述的学生单独叫出来到办公室谈话，寻找他不听讲的原因是课上的内容都会了不想听，还是都不会听不懂，还是没能管住自己。如果是都会，教师在备课那要多考虑一下面对能力强的学生课上怎么引领提升知识难度，让能力强的孩子吃得饱。如果是什么都不会要适当降低难度，而且要提示孩子更专心才能学得会。如果是一时没管住自己的嘴，那么课上的担问与课后的约谈足够让小学生长教训了。

所以，教师要区分情况对待学生，而且要反思自己的教学方法是否因材施教，这样既约束学生又提升自己的专业能力。

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