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你如何看待初、高中生的课外补习？
补习班,老师,课外你如何看待初、高中生的课外补习？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：2
三、增加了家长的困感。孩子不能输在起跑线上这句话，使家长们丧失理智砸锅卖铁供孩子们补课，也不去具体分析自己孩子到底差在哪。是理想问题？是信心问题？还是方法问题？这些都不去考虑，花钱送补习班最简单！结果大把的钱花过了，接送的罪也遭过了，发现收效甚微，就开始怀疑孩子智商问题，命运问题，甚至全面放弃。
培养孩子是个系统工程，不是立杆见影的事。我们要善于发现孩子的闪光点，因势利导，循序善诱，别把希望全寄托在补习班上！
回答于 2019-09-11 08:43:50
长久以来，我国教育政策制定的主基调是充分落实普惠、公平教育，教育总体发展水平进入世界中上行列：九年义务教育全面普及，进入均衡发展新阶段，高中阶段教育基本普及，基本公共教育服务体系和现代职业教育体系基本确立，高等教育大众化水平显著提升，继续教育持续发展，全民终身学习的态势初步形成。高人口基数产生的教育需求、全民教育水平提升需求，使得教育行业成为未来增长确定性较强的行业之一，我国上亿人口各阶段、各类型的教育需求催生了庞大的的教育服务市场，教育产业的规模已过万亿。
教育产业从年龄上划分，主要是学前幼儿园教育，小学到高中的K12教育，大学以上高等教育，学历和非学历职业教育；从行业业态来分，为在线教育和线下教育。随着国家加快推进信息化时代教育变革，线上教育与教育信息化成为教育改革发展的新动力。
前几年，趁着“互联网+”的东风，BAT等互联网公司纷纷进军教育培训行业，将“互联网+教育”做的风生水起，如今，这股热潮不降反增，除传统的新东方、巨人教育等公司主动转型外，各种在线教育新锐公司也是层出不穷，受到资本的热烈追捧，在线教育用户边界不断扩大。
回答于 2019-09-11 08:43:50
课外补习由来已久，既然存在就说明有他的合理性。我的看法，既不支持也不反对。
我们我会不反对也不支持呢？这还要分开来看补课的内容。
能培养孩子的兴趣，学校讲不到的补习班，支持。
现在国家教育孩子提倡的是素质教育，全面发展；可是有些知识是学校教不了的，比如艺术类、体育特长类或者奥赛。这些都是要学校外面的辅导机构教授的。有些孩子有这些方面的特长，需要进一步的提高，所以才会进行课外的补习。但是，如果您的孩子，没有这方面的特长或者爱好，还是掌握学校的知识就可以了，免得揠苗助长，得不偿失。
对所学知识的巩固和消化，支持。
有些孩子天生就是反应慢，理解的没有别人透彻，课程进度跟不上，所以就需要课外找机构的老师帮忙补习下。这些学生和老师的做法都是要鼓励的，都是为了学生学习不被落下。这类的补习班一般都是在晚上，或者周末补习，也不耽误孩子的学习，还能对所学的知识巩固加深理解。
某些老师上课重点不讲，课后补课讲，不支持。
这种现象是少数，但是不代表没有，至少我就是经历过。我不知道这样的老师是怎么想的，为人师表都忘到脑袋后面了？不顾学生的学业前途，只想到自己的利益。这样的做法，我是不支持。
课外补习既然能一直存在，是有其道理的，首先是有市场，有需求。学校里，老师要面对好几十位的同学，不可能都一一照顾到，所以有些解决不了的难题就要找课外的老师解决。其次有利润，往往补习班的收费都不低，但是学生不断，所以面对这么大的市场需求量，在利益的驱使下，补习班是不会禁止的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
父母的期望，孩子有意愿！
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是竞争的体现，也是上进心的体现，无可厚非吧。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从宏观角度，课内教育的负反馈，以及，合理且含蓄的“教育资源按财富分配”。
从微观角度，家长对现实的焦虑转嫁到孩子身上的一种外显，家长太希望孩子能用知识掌握命运了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
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