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如果老师留了很多垃圾作业，怎么办？
作业,老师,孩子如果老师留了很多垃圾作业，怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
第三，若是抄写的这些内容，孩子已经滚瓜烂熟，了然于胸，再抄意义不大，建议家长直接和老师沟通。毕竟老师的出发点是希望孩子记熟，若孩子做到了，那这个动作的意义就不大了。应该根据咱家孩子的情况布置更适合的作业。
最后，千万不要代替孩子做作业，你代替了今天的作业，那明天、后天的作业怎么办？
回答于 2019-09-11 08:43:50
我上学时候记得老师常说：“好记性不如烂笔头”。本题首先明确一下：大量的抄写到底是不是垃圾作业？刚才我看到这个问题，跟我身边的二女儿（十岁，小学四年级）讨论了一下。
先听听孩子的说法
她说老师让你抄写，肯定是有老师的原因的，比如这个学习新的字词，包括英语单词，你记1-2遍根本记不住，不许要多抄写很多次，但是也不能过多抄写，比如说我们*老师（课后托管班），有一次错了抄写50遍，没有意义。
教孩子老师比家长专业
通过孩子的说话可以感觉得到站在孩子的立场，觉得一般的多遍抄写不是垃圾作业。家长不能站在自己的认知角度去衡量老师的所作为，给孩子当老师家长不是专业的，否则我们大可不必每天给孩子送到学校去，自己当私塾老师就可以了。
帮孩子写作业的危害
1、家长如果认定了大量抄写是垃圾，以后孩子再也不会听老师的话了，因为老师让他做的事都是“垃圾”。
2、孩子以后有任何困难都可以找家长代替，包括抄写作业，无法承受任何困难压力。
总结：即使我们明知道老师留的大量抄写是不太合理，可以私信老师，问问这个大量的抄写目的是什么，旁敲侧击巧妙地提醒一下老师为上策。
回答于 2019-09-11 08:43:50
举个前天我们教辅的一个五年级学生的实例：其中一道语文作业题是“把整本课本上的多音字找出来，写上拼音并组词抄三遍”。
这算不算垃圾作业呢？我不好评价，但起码是个“不好度量的目标”，作为家长，换位思考一下，你又如何去完成当天这份作业，不光这一项，还有其他如写一篇读后感及数学、英语作业。你能控制好自己的情绪吗？
为什么现在的学生在学习上问题越来越多，比如注意力不集中、未能跟从指令、未能准时完成作业、较难控制情绪等。很大一个原因就是他们在“执行功能”上的缺损，没有清晰可度量的目标，令他们未能自我计划及组织适当的行为。尤其是高小到中学阶段，学习内容较复杂，课业要求也较高，学生在学习上要应付各项任务，都需要运用包括时间管理、组织计划、持久专注等方面的综合执行技巧。
为帮助学生妥善地计划和管理学习任务，有研究指出：运用外在提示/工具、订立明确目标、跟从指定步骤，协助他们完成学习任务优先排序、将要完成的课业细分步骤，以及直接向他们教导相关的技巧，有系统地为学生进行指导，包括规划日程、订立功课时间表、整理课堂笔记等，能改善他们的学业及行为表现，以及提升他们的自信心和自我觉察能力。
在这个指导的过程中，家长/教师都要以正面的态度，通过直接及清晰目标管理及指导，协助学生了解自己的强弱项及需要，进行客观的分析，共同订立清晰、明确的长期和短期目标，明确指导学生执行的每一个步骤方法，让学生明白如何通过系统思考和组织优先排序，更有效率的完成作业，逐步达成学习进步目标。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是吴加百利，我想来回答你的问题。
一般来说，作业分为课堂作业和课后作业。
作业的目的就在于让孩子巩固所学的知识，加深印象。
学校作为教育制度，作业是其中一个重要环节。老师布置作业，真的太有挑战了。既不能太多，也不能太少。适量就好。可是这个“适量”，就很难把握。或太难把握了。
我自己读过相关的教育学书籍，拿到了教育学学位。在这个方面，感觉学校老师给孩子布置作业是门大学问。
我从来没听说中小学各科教师坐在一起商量给孩子布置多少作业。各科老师都是各自为政，每人都给孩子一大堆作业。把孩子写的要死要活的。
有的小学生的作业竟然要写到晚上十一、二点。那是不是作业太多了？
还有，老师普遍给孩子“实践性”的作业太少了。
…………，
有的幼儿园的孩子在做小学题，小学孩子在做初中题，初中孩子在做高中题。我见到有个刚刚高中入学的高一新生，做的都是“高考真题”和“高考模拟”题。就问他你们才高一，啥都没学，怎么开始做高考题了呀？
他回答说，因为我们是区里的“实验高中”，我们又是学校的“实验班”，我们不做高考题，谁做啊？
我又问他，那你们的普通班，也做高考题吗？
他说，做啊，做的跟我们一样啊！
我是吴加百利。
回答于 2019-09-11 08:43:50
学生无能为力，家长可以与教师沟通交流，提高作业质量。
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