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如果老师留了很多垃圾作业，怎么办？
作业,老师,孩子如果老师留了很多垃圾作业，怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 大量的抄写，孩子根本不动脑的作业。垃圾的很，怎么办？帮孩子写？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
垃圾作业！
垃圾作业害死人！
这是多少学生的心声！
我们先探讨一下什么样作业算垃圾作呢？
没有目的性的作业，作业写完了都不知道在干什么没有针对性的作业，全班所有人都是一个字写三行的这种量非常大的作业，小学生能做到晚上十一二点的作业做完了老师不讲的作业，老师不讲大多学生做了等于没做老师为什么会布置垃圾作业呢？
为了完成学校规定的作业次数教学设计中，没有设计作业这个环节，随意布置作业课堂教学没效果，用大量作业补充课堂教学为了教学考核，提高成绩，布置大量作业侵占其他科目学习时间，搞题海战术老师布置垃圾作业怎么办呢？
让学习委员给老师反映大家的想法老师不讲的题目，自己不会可以课后单独问老师实在没其他办法，就认真对待作业，尽量认真完成，千万不能敷衍应付欢迎大家共同探讨
回答于 2019-09-11 08:43:50
我国教育系统设置了督学，但是督学的实际作用并没有发挥好，要一个过程。中国发展太快了，教育教学也变得太快，改革与发展是硬道理。期待督学早日发挥作用。
回答于 2019-09-11 08:43:50
呵呵，这种情况实属易见，根据学生的作业情况，不同科目，学生的抄写内容可以判断作业的适宜情况，垃圾作业，所谓垃圾便是无价值的，可丢弃。家长可以先问学生，此作业是否完全掌握了，若掌握了，过多的抄写实为无意。其次，便是询问老师，作业太多能否换种形式。注意委婉，有理有据，一般老师都能接受！
回答于 2019-09-11 08:43:50
作业，《辞海》解释为：为完成生产学习等方面的既定任务而进行的活动。
而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。
课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习。
课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上知识点的一种方法，一般都是家庭作业。
那么针对这位网友所提出的问题，首先，关于老师留的作业是否为垃圾作业就需要商榷了。
从您所留的信息上说，是大量的抄写，那么不知道抄写的内容是什么？
是语文课后练习要求背诵默写的课文？
还是英语要求背诵的的单词和课文？
还是物理，数学公式，方程式？
这些都不清楚。
即使是小学生，也需要积累会写每天要求掌握的生字词。
无论如何说，作业否为垃圾作业都需要商榷。
如果是课标要求熟练掌握的一些知识。
但学生在学习、考试的过程中还不能熟练地掌握应用，那么就需要来加深学习记忆。
“一切知识，只不过是记忆”一一培根
记忆是人类生存发展的需要，是人类智能的因素，学习的基础，也是完成各项工作的基本保障。
拥有良好的记忆力无疑是学习优秀的前提和基础。
毋庸置疑，抄写也是加深记忆学习的一种方法。
关于抄写能够帮助加深记忆的妙处，不必展开论述。古今中外，这样的事例比比皆是。
现在的问题是，如果学生能够对老师要求掌握的知识，熟练掌握应用，那么可以私下和老师交流一下这些大量抄写的作业，看是否能够减免。如果对这些老师要求掌握的基本知识，还不能够熟练掌握应用，那么就要和孩子来商讨一些学习方法，看看如何能够把这些知识点熟练地掌握，应用，和孩子耐心的沟通交流，说明老师让抄写也是帮助加深记忆的一种方法。如果要求背诵默写的课文单词公式都已经会了，那么可以和老师说，可以测试检测一下掌握的程度。
如果比较熟练，运用自如，可以要求老师针对孩子的学习特点来布置一些适合他能力的一些作业！
不知回答是否能帮助到您和也有如此困惑的朋友，欢迎大家讨论！
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先，把老师布置的作业叫为“垃圾”，这个说法有且妥当。如果光是从大量抄写来说，只能说重复工作较多，但不一定“垃圾”。重复工作有时候是为了加深记忆。比如要写好一篇作文，除了要看大量的书，还得反复背一些好句子。
其次，要分析抄写的意义。我们可以先看抄写的内容是什么，若是单个的字，那通过重复写，一方面是确保字不写错，另外一方面可以训练孩子把字写好；若是抄句子，抄课文，那可以前面几遍是抄，后面要孩子背下来，不许简单的誊写；若是写公式，那让孩子写完后，解释这些公式适用的地方、用法。老师布置作业是一方面，家长怎么解读，怎么从重复的工作中找到学习的突破口又是另外一方面。
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