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孩子读初中数学还不错,上了高中数学就退步了,高中数学怎么提升?
高中数学,数学,思维孩子读初中数学还不错,上了高中数学就退步了,高中数学怎么提升?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 孩子读初中数学还不错,上了高中数学就退步了,高中数学要怎么提升?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我是一个有过自学高中数学经历的人,高中数学成绩始终让同学们羡慕。如何让高中数学成绩更好,我的体会如下:
扎实的掌握基础知识
每一个概念、公式、定理、法则都是重要的数学知识。要想数学成绩好,忽略这些而去盲目刷题注定是方法上的失误。我的经验是自己能达到熟练推导出公式、定理和法则。数学学习的实质是概念的学习,概念的内涵和外延要准确的理解,公式、定理、法则不但要知其然,更要知其所以然。
怎样达到熟练应用呢?
我是这样做的,用敬重的心理对待数学题。始终觉得解题是一种享受,尊重感恩题目能带给自己实践数学知识机会。精做题,总结这道所涉及的知识点,题目考查的目的,要有总结意识,总结习惯。
3个模型有助于形成自己的体系
我的同学们始终不相信我没有多做题的事实,觉得我没有说实话,是想误导他们。其实,我真的没有疯狂的刷题。我的时间都花在了归纳知识模型、答题模型、技巧模型。例如:将军饮马模型,它的技巧模型是“曲变直”,答题模型是“轴对称图形”的思路,可用“线段垂直平分线上的点到线段两端距离相等”知识模型来解释。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名一线高中数学教师,见过无数初中数学成绩不错的孩子,一升入高中,第一次月考就不及格。造成这种结果的原因是多方面的。下面我就结合自身多年教学经验,帮您分析下造成这种结果的原因,以及给出你一些个人在高中数学学习中的一些建议,希望能够帮助到你。
初中成绩不错,高中数学成绩差,具体原因包括:
第一、墨守成规,照搬初中学习方法
众所周知,初中数学主要侧重于数学基本技能,基本计算能力的考察,而高中数学较初中数学来说,考察侧重点发生了巨大变化,高中数学侧重于学生数学思维,数学技巧,独立思考的能力的考察。且初中数学知识点相对简便且内容相对比较少,即使搞题海战术,最后成绩也会有所体现,但高中数学则不同,高中数学知识点众多,题型众多,如果单纯的靠机械性题海战术,那么效果一定不会好,甚至是事倍功半。
第二、盲目刷题,缺乏反思归纳
高中数学本来就知识点众多,且学习时间仓促,因此要想在短时间内迅速掌握各类知识点、题型,必须要采取科学有效的学习方法,而反思归纳,透过现象看本质,只有彻底将同类型题搞懂,万变不离其中,再次遇到才能迅速做对。因此,一定记住,切不可盲目刷题,费时费力,效果又不明显。我们要好好利用好数学笔记本、错题本,勤于反思归纳,只有这样才能在有限时间让自己高效学好各类知识点,考出好分数。
第三、循规蹈矩,缺乏灵活的做题技巧
高中数学侧重于对学生数学逻辑思维、解题技巧、数学思想的考察。每道题尤其是选择填空题,除了常规思路,还有许多快速解题技巧,而往往这些题便是用这些技巧去解题,可以达到又快又对的效果。比如:数形结合思维、赋值法、排除法、特值法等等,一些解题技巧,我们要灵活运用各种可以方便我们解题的做题方法,用最快最好的方法去做题,这样就会为解答题流出足够的时间,可以在规定的考试时间内那更多的分数。
关于学好高中数学的个人建议:
我们在初升高,刚刚步入高中的时候就因该去寻找适合高中数学的学习方法,尤其是侧重于数学思维、数学技巧、以及单独处理问题的能力。我们应该具备触类旁通、举一反三的能力,尤其在高一函数部分,由于其相对来说抽象,有些概念不容易理解,我们不应转牛角尖,不妨采取“拿来主义”,先接受它,随着学习的深入自然而然的就理解了。还有高中数学内容繁多,我们应该提升学习效率,制定计划,按时完成既定目标。要善于总结题型,归纳方法,建立错题本等等,一切可以提升自身学习效率的方法都可以拿来用,其次我们要注意解题过程、解题步骤的书写,切忌会做不得分,要做到有思路就拿满分,不丢无谓的分数。
结语:
以上便是任老师根据自己多年教学经验,结合历届学生学习情况,给出的一些个人建议,希望这些建议能够帮助到您。您也可以看看任老师的专栏《超级解题思维》,将如何破题、解题、答题,侧重于数学思维,数学解题技巧的讲解。专栏链接https://learning.snssdk.com/feoffline/toutiao_wallet_bundles/toutiao_learning_wap/online/album_detail.html?content_id=1627354258285582
同时也祝您数学成绩在不久的将来能够有突飞猛进的进步,学好数学,考取理想学府。加油!
回答于 2019-09-11 08:43:50
主要原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。
初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么,即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等、、分别确定了各自的思维套路。
因此,初中学习中习惯于这种机械的,便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。
当然,能力的发展是渐进的,不是一-朝一夕的事,这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。
高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证形思维。
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