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学生只顾死读书，分析推断能力差，怎么办？
学生,自己的,的是学生只顾死读书，分析推断能力差，怎么办？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
不要死读书，读书后想一想。读一些好书，就是和一些高尚的人谈话。分析批判地看待问题，遇到问题多动脑
回答于 2019-09-11 08:43:50
在我教学中见过的学生当中，确实有读书死板的学生，学生只顾着死读书，不会灵活应用，自然成绩也不会拔尖 ，怎么提高自己的应变和思维能力，提几点意见:
1，学会要求自己。要求自己多练习思维的发散，把握灵活的度，此时我们就应该要控制自己的念头，要求自我，在心里不放弃。
2，培养爱读书的习惯。一个好的习惯可以改变你的一身。如何做到它？在平常多翻阅一些书籍，不要求一本一本的看，只需要按自己的喜好选取一些好看的内容看，应该杜绝一些不利于我们身心健康发展的书以及内容。
3，拥有一个健康的心态。在我们爱上读书之后，一个良好的心态就显得及其重要了，它能帮我们战胜学习上的困难，真正的喜欢上学习。然后举一反三，找到一些融通的方法。相信慢慢会好的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
分析推断能力差是因为读书抓不住重点，不能照顾全局。
这可能给学生的读书习惯有关系。有的老师喜欢要求学生读书做读书笔记，其实我认为做读书笔记不但不能促进学生读书，反而对学生读书习惯的养成造成阻碍。学生如果在读书后能够有所感悟，写一下读后感，或者书籍简介还是比较好的。因为读书的功利性，使学生在读书时关注写作的应用，对好词好句进行摘抄或者过分关注单个词语的意义，从而影响整篇文章的理解。
可以从读一些较短的文章开始训练，读一些寓言故事，慢慢向短篇小说过度，而后在读其他文体。一般寓言和小说孩子都是比较喜欢的，适合培养读书习惯用。
阅读分析能力不是一朝一夕能见功的，所以家长不要着急，他培养的是孩子的素质、气质、涵养。是水磨的功夫。
回答于 2019-09-11 08:43:50
读书首先明白为什么读书，它的目的是什么。如果盲目的读书只会囫囵吞枣式的鲸吞。最后剩下来的没有多少自己的东西。脑子里装的是别人的想法，或许还不一定正确，有时会断章取义 要劳逸结合，不是把所有的时间都交给学习，生活中有趣的事，美好的事很多，要慢慢的去不止是靠读书来扩大自己的眼界，就像那句话：世界那么大，每个人都要去看看
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答你的问题。
这种现象在一些学生的时候还是比较明显的。
举一个例子是我的亲身经历。
指导一个学生答辩的时候。我给他预先提出了一些问题，希望他能够回答。但是他永远回答不到我想听的那个点。也就是说他的回答给大家的信息都是无效信息。这样就导致了老师会持续不断的问下去，他就会被把自己拖在一个他根本不懂的问题上无限循环，最后，老师对他的印象极差所有的。
这实际上就反映了一个学生，他根本没有逻辑，不会分析和推断，也不知道哪一点才是核心。
对于这样的学生，我就会以他回答的这个问题为例，告诉他每回答的这一句会把自己拖到什么样的境地，老师的问题和他的回答是什么样的一个逻辑关系。老师提问的问题，他要明白老师想知道的是什么。
我觉得最主要的是就是教会学生逻辑。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这种情况下学生只是机械的掌握了一些具体知识碎片，在学习能力的培养方面比较欠缺。教师在教育教学过程中，应该有意识的引导学生建立分析推理问题的意识，通过课堂教学和一定量的练习，训练学生分析问题和逻辑思维的能力。
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