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教育是德智体，德为先，为什么把分数看的那么重？
德育,分数,孩子教育是德智体，德为先，为什么把分数看的那么重？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
所以爱国主义教育，高科技教育，道德品质教育等极为重要，缺一不可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
科学教育就应该德智体全面发展，但就业压力越来越大，导致中、高考分数血拼愈演愈烈，教育的重心甚至教育的全部只能是分数，德育、体育都边缘化了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
德智体美劳全面发展。树人先树德。但不要忘了，你是去上学。学习当然学好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
分数只是一个参照标准，其实只看分数确实有点难受，希望你能够给一些除了，分数能够作为一个参考值来去评价
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在一切都是向钱看
回答于 2019-09-11 08:43:50
口头上“德，智，体”。实际是“智，体，德”。是先教育为谁服务的问题，还是先确定自己优越生活的问题。值得深思。“不能输在人生的起跑线！”这条线仅仅就是考高分，接受高等教育，今后能高人一等，成为人上人吗？如今有此思想的大有人在。看不起普通工作者。社会此种舆论，家庭此种教育比比皆是！“人上人”确实能解决普通民众一辈子也解决不了的问题。上述问题谁来解决，百姓吗？？？
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为人的德行下降了。没有德一切皆空假，有了德一切都无恙。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答你的问题，我是从事教育工作的艺凡。
我国的教育是以考试为主，而考试的衡量标准则是分数，这种考察的方法自隋代便有，所以考试+分数的重要性深深的烙印在中国人心中，每个中国人都有一个金榜题名的梦想。家长重视分数都可以理解，毕竟成绩分数是扣开成功大门的敲门砖，没有分数成绩谈何成功？
一、中学生德育教育的现状及成绩
（一） 以开展智育为中心，德育在实践中更多的只停留在口号层面
在应试教育体制的背景下，学校次要以分数为中心，育人观念淡化。无论是教师还是学校，其着眼点都聚焦在考试分数的上下上，所以在中学教育任务中，“分数”就成了孩子与教师关注的中心。而且局部教员只顾教书不论育人，将“教书”和“育人”联系开来，无视了先生思想品德的培育。
德育内容单调，严重节而轻小德。在以后的中学德育内容中，极多的政治化倾向，共产主义远大理想，热爱祖国等大的思想理念的培育，而无视了理论的重要性，也轻视了中学生行为习惯，交流协作才能等操行方面的培育。而目前我国的德育变革方向次要集中在以下几个方面：“注重中心价值观的讲授，注重对社会规范和民族肉体的内容的选取，注重处理理想成绩的技艺训练以及注重学生们品德认知的内容。”只要这样，我们才干空虚德育内容，完成我们的德育目的。
（二）德育以压服灌输为主，学生亲身实践活动少
在应试教育的背景下，一些教师还被陈腐的教学教育理念影响着，依然坚持传统的教学模式，把德育教学活动局限在固定狭隘的框架之中，只注重对学科知识的灌输和考试。只注重学习，注重分数，而不关注先生在教学活动中的情感体验，学习办法的习得，孩子自我开展才能的提升，创新思想和理论才能的构成以及行为习惯和品德方面的培育。
重说教轻理论，孩子德育行为能力单薄。“虽然教育教学改革也倡导展开丰厚多样的综合性理论活动，无效地发扬各种课程资源的育人价值，促进学生们的主动学习，综合学习，探求学习，理论学习，培育学生具有自动地顺应社会变化的素质和综合理论才能。”
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