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过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？
课件,学生,老师过于依赖课件，是对语文教学的毒害，你觉得呢？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
当然目前使用PPT肯定是达不到这种地步的，但我们可以只要能正确使用它，又怎么可能反而对教学是种毒害呢？
工具和技术都是中立的，到底是助力还是阻力，关键还是看用它的人和用它的方法，难道不是吗？
我是Jesse，「尚可网」科技问答专家、优质科技领域创作者，《和秋叶一起学PPT》图书作者。关注我，到我主页查看更多Office技巧，让你的工作变得更轻松！
回答于 2019-09-11 08:43:50
是的，课件他是一个逻辑，讲课要有互动，老师用费讲话，讲的都是废话。
用心讲的话都是真话，有灵魂讲话才能激发学生创造神话！学生听课也不觉得时间久，还没有还没有听够就下课了，内心回味无穷才会激发灵感！
回答于 2019-09-11 08:43:50
在使用课件的时候，对学生而言，可以接收到了多媒体的教学方式，从各个方面去吸收了解知识。能帮助孩子建立起更加立体的知识点。
这样做的最大的好处是不容易遗漏，因为只有准备的充分，才可能将更完备的考点，让学生学习学会。
但是另一方面老师可以做到一劳永逸，对于个性化的认知和教学方面是没有什么帮助的。
这个问题不仅仅是对语文的其他很多课程都是如此，老师只要备好一次课，那么至少几年之内不需要有太多的变化。
所以课件是必备的，当然更重要的是老师的责任心，在课件之下，老师做了哪些，不能一棍子打死。
回答于 2019-09-11 08:43:50
多媒体课件上课有哪些优势呢？
一、信息量太，节约时间。过去我们用黑板上板书上课，有些图纸和实物要展示给同学们看，要么用挂图，拿模型，要么在黑板上画，浪费试卷不说，还不能把所有图都展示。有了多媒体，将要展示的内容在课件中展示，一下子就好了，例子直观，节约大量上课时间，能学更多知识。
二、内容直观，原理易懂。多媒体课件更能够把复杂的原理表达清楚，特别是动画技术的应用，比口头表达要好得多。眼见为实，让学生直观看到结果，教学效果要好很多。
三、多媒体的表现形式多样化，更能吸引学生注意力。多媒体课件中既有文字，又有图片，有动画，还可以有视频，让学生学起来没那么枯燥乏味，更能吸引学生注意力。
有人认为上课依赖多媒体课件，是因为偷懒，在网上下载课件就行，不需要备课。这种说法靠不住脚，如果要想让课件按照自己的思路去上课的话，网上很难找到现成的，当然有相似的，必须要花大量时间去补充素材，修改等，这个工作量也是挺大的。
有人认为有些需要分步实施的演算内容，在黑板上引导学生一步步完成，效果更好，我承认这样效果确实不错。但是在多媒体课件中同样可以实现同步演算过程，表达形式一样好。
至于黑板板书，我觉得是在多媒体课件做得不够到位时，才用它来补充，如果精心设计，完全可以不靠黑板板书。
其实，老师用多媒体还是用黑板，或者两者兼用，要视老师的教学习惯。有时候，会让学生一整节课看多媒体，有时候就根本不用多媒体。
多媒体还有一个好处，有些学生在课堂上消化吸收不大好。那么，可以跟老师说说，把老师的课件拿到手，多复习几遍，不是更好么。
不管用多媒体还是用黑板板书，都是为了学生好的啊。二者相互配合，有效利用，才能有利于课堂的共赢。
作为一个小学教师经历过粉笔手书板书、ppt＋粉笔板书、电子白板板书。只有一线教师才知道长期用粉笔，老师的手指皮会掉得厉害，手指关节会变形，手腕也会长期酸疼......
只有你真正处于教师这个位置时才会真正看到教师的辛苦。
（如果您觉得有理，动动小手，点个关注呦！）
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答这个问题
1，多媒体的运用使我们教材内容呈现方式更加多元化，图像，声音，动画，鲜艳的色彩，原声呈现，更加直观生动，使学生加深对知识的理解。
2，多媒体在课堂教学中运用是辅助教学，不能过于依赖课件，课件内容是依据课文制定的，但是每个班级学情不同，平时对知识点的掌握侧重也不同，不能单纯依赖课件，套用课件。
3，在教学设计中，教师在需要合理安排多媒体课件的投放，让课件为学生服务，为知识点服务，千万不要打没有准备的仗，主次颠倒，过于依赖课件。
希望能帮到你，谢谢！
回答于 2019-09-11 08:43:50
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