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一线老师，只注重提高学生成绩而对优质课等活动不关心，好吗？
老师,优质课,成绩一线老师，只注重提高学生成绩而对优质课等活动不关心，好吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
一线老师，只注重提高学生成绩而对优质课等活动不关心，好吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
肯定不行的！
首先，你的经济上会受影响。
因为老师是有职称的，每一级别的职称工资是不一样的。比如中小学一级与副高最少得差1000元。你评职称进级，并不是到一定的年限就自动给评上的，需要各种条件。其中优质课是必需的，比如中小学一级进副高，优质课最低是市级二等奖！如果你不参加优质课活动，怎么得奖呢？没有优质课，你怎么能进级呢？进不了级，你每月发的钱肯定会比别人低的哟！
第二：优质课活动是提高教师教学水平的一个途径。
不管是学校还是上级教育部门为什么要定期举行优质课活动？目的是通过优质课活动提高老师的教学水平。以我的亲身经历来说，我觉得准备优质课的过程是痛苦的，你需要挖空心思的的设计课，还要制作精美的课件，还要一遍一遍地试讲，让领导同事给指出不足，再修改，再试讲，细到每一句话，每一个动作......一节市级课有时会准备一两个月，试讲七八十来遍！脑子里无时无刻都是讲课的内容，有时做梦都在备课试讲，有时会难的自己掉眼泪！不过，你的收获是多多的！想象整个团队帮你全方位打造这一节课，你不想进步都会难！真的，准备一节优质课，会让你的教学进步好多！自己教学水平提高了，学生成绩会不会更好？参加优质课活动，我觉得是一举多得的事情！
虽然有时侯觉的优质课有表演的感觉，但表演并不是随便都能表演的，也需要你精心的准备，准备的过程就是进步的过程呀！
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主，您好！作为一 线老师，注重提高学生的成绩，可见是一位敬业的好老师。但不关心优质课活动，似乎把上优质课和提高学生成绩对立起来，这样并不利于教师个人的专业成长，也不能长久地有利于教学成绩的提升。
我们先来分析这种老师的工作状态：
为了提高教学成绩，每天精心备课，生怕漏过一个知识点，教案本上总是写得满满的；为了充分利用课堂的每一钟，总是提前到教室备教，上一节课老师还没有离开教室，他就已经站在讲台上环视全场了；作业也总是一本接一本的布置，能做两张试卷的日子绝不会只发一张试卷，自己也总是在办公室改作业改得弯腰驼背，昏天黑地；一心只求教学成绩能名列前茅，但常常事与愿违，久则灰心丧气，悲叹时运不济；遇有公开课、优质课等教研活动，总是能推就推，能躲就躲；久而久之，领导觉得指挥不动，同事觉得高傲难亲近，与同事关系疏远，难以融入团队。用四个字概括这种老师的工作状态，那就是：累、苦、孤、凉。
在这种状态下，教师的职业成就感低微，挫折感日益强烈，人生幸福感恐怕也要大打折扣。所以，我要向那些奋 战在一线只关注学生成绩的老师提出我的几条建议：
建议一：从只关注学生卷面的分数转变为关注学生的全面发展。教师的工作概括来说就是教书育人。陶行知说：千教万教，教做真人。可见育人是在教书之前的。一位只关心学生成绩却不重视学生思想成长的教师，很难得到学生的喜爱，而没有亲切融洽的师生关系，提高学生成绩也只能是镜花水月。
1、做一个朋友式的老师。和学生交朋友，以平等、尊重为师生关系的前提，像朋友一样的分享生活中的酸甜苦辣，在亲切细腻的关怀中走入学生的心扉，得到孩子的信任会让你获得远超看见卷面成绩时多得多的快乐。
2、做一个爸爸（妈妈） 式的老师。不知道这个对不对，但我想说的是，面对孩子，老师要有爱心。全国特级教师李镇西说：“做老师没有爱，很快就要被AI取代。”特别是在乡村学校任教的老师，身边总有一些留守儿童（少年),这些孩子长期见不到父母，内心特别渴望师长的关爱。我的同事中有女老师，对学生温和细腻，关怀备至，常为学生排忧解难，被学生们称为“王妈”，她主持的心理咨询室叫做“王妈工作室”，每天找她谈心 的学生要提前两天预约。孩子们的尊敬是做老师最大的荣耀，也是老师成就自我的必经之路。
3、一个导师式的老师。“传道、授业、解惑”是老师的本职工作。惑，不仅是指学业上的惑，更有许多人生之惑在困扰在孩子们的心中。老师在孩子内心迷茫时就是应该是一盏灯，为深陷迷雾 的孩子指明前进的方向。如今的孩子，接受的社会信息纷繁复杂，难免良莠不分，在孩子思想出现偏差行为出现反常时，老师是离他们最近的人，关键时提一句，帮一把，也许就能改变他一生的命运。
建议二：不做佛系老师，积极参加学校教研活动，争取上优质课的机会，实现专业技能的快速成长 。
不能否认，当前的社会环境，对老师的要求越来越苛刻。多做多错，少做少错，不做不错，反而成了更多人的无奈选择。但教师的职业成长不可能在佛系教学中得到发展，要想提升自我，增长教学技能，就要有敢于任事的决心。教研活动是帮助教师交流经验，学习先进教育理念 的平台，也是同科教师密切交往的平台。许多优秀教师都是通过参加各级优质课比赛取得了优异成绩才脱颖而出，并由此走上名师成长之路的。前不久因辞职而登上网络热搜的熊芳芳老师原在湖北乡村小学任教，后来参加全国优质课大赛获奖，由此得到国内名校邀请，先后任教于苏州、上海、广东等各大名校。如今辞职，放飞自我，那也是有着丰厚的积淀才能有的率性之为。
建议三：积极融入到备课组、教研组，以融洽的同事关系提升职业幸福感。
人是社会的，是群居的，教师也难免俗。和同事们保持着友好、和谐的关系，会让你的工作更轻松惬意，工作上有疑难可以一起探讨，多听听资深教师的建议，也能让我们在遇到难题时少走许多弯路。周末时和同事们相约一起出游、锻炼，能增进彼此间的了解，更能会舒缓工作上的疲劳，何乐而不为？
写完三条建议，但我感觉其实还有很多该说的没有说到，提升教师职业幸福感 的方法很多，这三条只是我个人感觉比较重要的而已。当然，希望这三条能对题主有所裨益。
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