您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
孩子9月份上幼儿园现在最重要的是培养什么？
孩子,幼儿园,老师孩子9月份上幼儿园现在最重要的是培养什么？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
还有就是让孩子养成喝水的习惯。有的孩子不喜欢喝水，在家可能吃很多水果，或者家长给榨果汁，但是水果和果汁不能代替水。到了幼儿园，水果只是间食有一点，喝水也是固定时间喝的，有的孩子不喝或者只喝一两口。刚入园的孩子爱上火，免疫力也会差，如果在不喝水，孩子就很容易生病。所以一定让孩子养成爱喝水的习惯。
除了吃饭喝水，还要锻炼孩子的大小便。由于幼儿园老师孩子多，如厕时间基本也是固定的，所以在孩子知道大小便的情况下，跟老师说，而不是憋着，有的孩子有大小便都不敢跟老师说，结果尿裤子或者拉裤兜，不但老师麻烦，宝宝也会很遭罪。家长一定要在孩子入园前确保孩子会告诉老师自己要大小便。
另外家长也要提前锻炼孩子自己穿衣服，鞋袜的能力。在教室内可能要穿少点，可户外活动时和午睡时都要穿脱衣服，一般情况下老师会帮忙，但是如果孩子自己会穿衣服，也会增强孩子的自信心，缩短孩子适应期，更快适应幼儿园的生活。
除此之外，还要给孩子养成良好的作息习惯。早上一般是8点之前入园，有的孩子在家想睡到几点就睡到几点，可是上幼儿园了，就不能太晚起床，另外就是孩子的午睡。在家养成孩子午睡的习惯，也是很有必要的。有的孩子不午睡，别人睡觉时他睡不着，也打扰别的小朋友，甚至有时候老师没办法得单独看着或者单独带到别的教室。等到了下午放学了，4、5点钟他困了，一觉睡到晚上7、8点，你说他得几点睡觉呢？是不是又得拖到半夜去，那早上能起得来么，所以养成良好的作息习惯也是很有必要的。一般3-6岁的孩子一天得保证10-12个小时的睡眠。大脑的发育和身体成长也离不开孩子良好的睡眠。
除了以上几点，还有家长需要注意的就是提前给孩子找几个玩伴，最好是能一起上幼儿园的孩子，很多孩子上幼儿园会哭闹，如果有几个和自己熟悉的小伙伴一起入园，相信孩子的入园会少一些陌生和恐惧，多一点期盼吧。
我是冰冰妈妈，高级育婴师营养师，也是一名幼教工作者。从事相关工作15年，如果您在育儿方面有相关的问题，欢迎关注我。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好！非常感谢您的提问。我将从儿童心理学的视角为您答疑解惑。
一、3-6岁孩子的人格发展状态
埃里克森认为，三到六岁的孩子，人格发展处于主动对内疚的阶段。
孩子的生理和心理都发生了很大的变化。这个阶段是孩子建立积极主动思维习惯的重要阶段，心理发展过程中需要解决的中心问题是
“我能成功地执行自己的计划吗”。
当这个阶段孩子受到友好对待、被我们充分支持时，就能培育出孩子良好的目标意识，清楚自己的行动目的；反之，孩子就会出现畏惧退缩、缺乏自我价值感、内疚、失败感等心理发展障碍。
二、呵护3-6岁孩子的发展状态
这个阶段，我们家长要更加注意孩子的安全问题。
孩子在三到六岁，身高和体重都有了明显的变化，能够随意运动，可以推动家具，自己打开各种瓶瓶罐罐，爬上爬下。加上这个阶段孩子对世界的好奇，会更加主动地探索世界。我们家长在这个时候要特别注意孩子的安全问题，为孩子的探索行为提供一个安全的活动环境，还要注意危险家电的摆放，厨房刀具的收纳等。
这个阶段，我们家长要呵护孩子的主动性。
面对三到六岁孩子的主动性，埃里克森是这样说的：“对自己的看法改变了，面临着想要不依赖父母独立做事和失败时产生内疚之间的冲突。他们迫切地希望自己做事，但在努力失败后又感到内疚。他们视自己为具有自主权利的人，并且开始自己做决定。”如果我们家长可以觉察并保护孩子的这种主动状态，孩子的主动探究行为受到鼓励，就是在为孩子提供自立的机会，帮助孩子形成主动性，为孩子成为一个有责任感、有创造力的人奠定基础。
相反，我们家长对孩子的主动行为表现得不屑一顾或是嘲笑孩子的主动行为，就会让孩子陷入内疚之中，变得没有自信。
三到六岁，孩子普遍进入幼儿园生活，孩子会呈现出积极主动的心理发展状态，会积极地跟同学交往，很愿意去幼儿园跟伙伴玩耍。但是我们有些家长会担心孩子不能适应幼儿园生活，跟同学处不好关系，会跟孩子说“到了幼儿园要好好跟小朋友相处哦”， 经常提醒孩子，跟孩子讲大道理，甚至在孩子不愿意去幼儿园的时候批评孩子等。这些都会让孩子走向内疚的心理状态，产生受害者心理。孩子还会用自己的想象来理解世界。
孩子对世界充满好奇，常常会提出一些稀奇古怪的问题。
面对孩子的问题，我们家长当然要及时回应，引导孩子思考。对我们自己也不知道的问题，可以直接说“爸爸妈妈也不知道，我们一起来寻找答案吧”， 引导孩子通过自己的努力来获得答案，营造一种积极思考、快乐学习的氛围。
另外，我们家长要积极参与孩子发起的游戏，做到永远让孩子赢。
游戏是每个儿童的基本权利。美国儿科协会认为游戏对儿童和青少年的认知、身体、社会和情绪幸福感是必要的。充足的游戏可以促进孩子各方面的发展，孩子对同伴的接受程度也与父母为孩子创造游戏机会的程度相关。
三到四岁，孩子喜欢一个人玩游戏，到了五岁，孩子更加喜欢互动的游戏，尤其是竞赛性的游戏。孩子很享受赢的状态，而且会积极、主动地组织游戏。比如孩子会自动发起躲猫猫、过家家、老鹰抓小鸡、拼图等游戏，需要我们大人配合。这个时候，我们家长要怎么做呢？会不会觉得太幼稚了，不符合我们的形象？其实，这是一个很好的建立亲密亲子关系，帮助孩子培养自信、组织能力的机会。
那么，我们家长应该怎么做呢？
首先，支持孩子的行为，主动参与到孩子发起的游戏中，全身心投入游戏；
其次，永远让孩子赢，在游戏中示弱，满足孩子“赢”的心理需求；
然后，在游戏结束的时候，跟孩子交流玩游戏的感受，分享一起玩游戏的快乐，告诉孩子：“跟宝宝一起玩游戏，真开心”。这既能加强亲子间的沟通，也是培养孩子社交技能的有利时机。另外，还可以组织家庭聚会，主动为孩子创造玩游戏的机会。
三到六岁的孩子处于主动对内疚的阶段，我们家长要做到呵护孩子的主动状态。家长及时满足孩子主动的需求，孩子就会形成有责任感、有创造力、积极主动、自信的良好品质；
而我们家长有意无意地限制孩子，忽略孩子的主动需求，孩子将形成没有担当、缺乏创造力、懒惰等不良品质。
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |