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老师的教育理念是什么？
学生,教师,老师老师的教育理念是什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
教育的功能在于唤醒，唤醒人的潜能，主动探索未知领域。
回答于 2019-09-11 08:43:50
遵从各级领导指示。
回答于 2019-09-11 08:43:50
2017年在火车上，偶然与一位中学校长面对面，一路聊天，当时感觉到“我们的教育从业者普遍缺乏家国情怀”。
因为老师已经有制定了许多年的职业道德规范等等，但是把“家国情怀”单独强调的，好像还没有。
就拿今年抗疫来说，那几个大学生和高校老师及一些文人的个人言论，就是缺乏家国情怀的表现。
如果老师自身具备家国情怀，就能教育出具有家国情怀的学生，这些学生走向社会不论在哪里，都是具有家国情怀的人，就不会说出那些让人匪夷所思的个人观点。
另外，老师的教育理念涵盖的范围应该很广，家国情怀也只是其中之一。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有教无类，陪伴就能绽放出美丽的花朵！
教育理念，就是关于教育方法的观念，是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
主要的教育理念有：
一、以人为本
强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，关注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现。
二、全面发展
强调素质教育，由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
三、培养学生的创新精神
强调由知识性教育向创造力教育转变。
四、个性化理念
注重因材施教，从共性化教育模式向个性化教育模式转变，给个性的健康发展提供宽松的生长空间。
五、开放性理念
教育面向世界、面向未来、面向现代化。
六、价值取向多元化理念
教育需求多样化，为适应经济社会发展的要求，人才的规格、标准的要求多样化。
七、爱和赏识
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生；“赏识”，有助于学生学习成功。
八、系统性理念
终身教育成为现实，教育不再仅仅是学校单方面的事情，也不仅是个人成长的事情，而且是社会进步与发展的大事。
每一名优秀的教师都要秉承心中的教育理念，学高为师，身正为范，因材施教，以爱、以诚栽培生命，让爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之，有教无类，把教育当做一生的事业来精心呵护经营，绽放出美丽的花朵。
回答于 2019-09-11 08:43:50
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
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