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孩子学说话什么时候最好？

宝宝,孩子,说话孩子学说话什么时候最好？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

5、不要过多的满足孩子，适当让他着急，学着用语言表达

6、不要一次性向宝宝说太长的话，以词语，单字为主。方便宝宝辨别

以上希望能帮到您～

回答于 2019-09-11 08:43:50

一般在宝宝2-3个月的时候，就会咿呀学语；4--6个月就会通过咿咿呀呀来表达自己的情绪；7-8个月，可以无意识的发爸爸、妈妈的音，1岁之前就会有意识的叫爸爸、妈妈。到1岁时，会说简单的单个字，到1岁半左右，宝宝可以会说些词，到差不多1岁半、2岁，宝宝的语言越来越丰富。当然小孩子的语言发育是连续的过程，同时个体化差异比较大，有的宝宝可能到1岁半还只能说些单字，但并不能认为小孩子发育肯定会有问题，这时候应尽量多去培养和引导，给宝宝多创造说话的机会，鼓励宝宝去说话。 0--1.5岁是宝宝语言发育前期，宝宝语言的发育与发展是与家庭和环境密不可分的，从以下几个方面做好培养有利于宝宝的语言发育和发展。 1、注意力方面 注意力是学习语言的先决条件。视听触觉训练，首先让孩子注意到人的存在，比如妈妈可以经常和宝宝玩躲猫猫的游戏，让宝宝能够主动去找藏起来的妈妈，以引起孩子的兴趣和对人的注意，其次，可以使用颜色鲜艳的会发出悦耳声音的玩具来吸引孩子的注意力，并随着玩具的上下左右移动进行目光的追随，使孩子能够注意到事物的存在。 2、和孩子的交流方面 在孩子1岁之内，要建立孩子与大人之间的非语言的交流，赋予孩子言语表达的能力。例如当叫孩子名字时，引导孩子会寻找、追视声源，当孩子对家长发出的指令等做出相应的反应时，及时给予相应的奖赏及肯定。 3、孩子模仿能力方面 模仿能力是学习的基础。家长可运用日常生活中最常见的物品和场景诱导儿童进行模仿练习。比如打电话、敲鼓等让孩子模仿，同时家长做出夸张的面部表情及动作，吸引儿童的注意，反复进行，直到小儿能掌握这个动作为止。 4、在运动的方面 对于不太注意人和事物的孩子，可陪其多做伴有运动的游戏，比如逗抱、，举高高、转圈圈等伴有身体接触及运动变化的游戏，通过这些游戏，增加孩子对人的注视，引起孩子的兴趣。 5、 简单表达方面 利用手势与孩子进行简单的非语言的交流，比如拍拍手表示欢迎，摆摆手表示再见，点头表示肯定，摇头表示否定等简单的手势引导。 6、实物理解及认知方面 从身边最常见的物品开始，教孩子认识周围的物品，比如家长说出孩子感兴趣的水果、物品、玩具等，引导孩子指认，循序渐进增加难度，等孩子认识一定数量的实物后，可以用卡片代替，逐渐增加训练的难度， 扩大孩子认知的范围。 7、模仿发音方面 孩子有时发音，尽管无意识无意义，大人也要及时的附和和回应，增加孩子表达的欲望。让孩子模仿发音可以从最简单的单音节开始，如妈，爸，抱等，教孩子发音时，家长可用夸张的动作、声音及面部表情等吸引孩子的注意力，引起孩子的兴趣，在教孩子模仿发音的同时，还可以加入一些相关构音训练，比如让其模仿撅嘴、弹舌、吹吸等简单的构音模仿训练，会对其模仿发音更有帮助。 总之，孩子的语言发育是由多方面组成的，家庭的养育环境和孩子的语言发育有着密不可分的关系，让孩子生活在和谐，温暖，健康的家庭环境中，对孩子的语言发育至关重要，对孩子智力、情感、性格以及社会适应性的发展也有重要的意义。

回答于 2019-09-11 08:43:50

1岁左右

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子学说话要从宝宝语言的发展谈起。语言是用来交流的工具。对于小月龄的宝宝来说，哭是他们与人交流的方法，通过调节哭叫声音的音长音量和音高来表达饥饿、疼痛、烦躁等，希望父母能予以回应。这个阶段因而发出的声音正是他们的“话语”，通过不断的重复自己的声音来找到制造声音和听自己“说话”的快乐。如果孩子听到有人跟他说话，就会刺激ta自己“说话”，这个时候大人可以用声音和语言立即持续回应宝宝，当宝宝发出咕咕声的时候，大人还可以模仿婴儿发声。

大约从4个月起，婴儿的发声出现明显变化。区分男女声以及辨认父母声音的能力进一步加强，并且能够从成人的语调语气中觉察成人的态度的情绪，能比较明确对人的声音作出反应，可以单纯根据语气语调以及动作来判断成人的要求。

八九个月的孩子已经开始了他们的咿呀学语，试着把口腔的某种运动和某种声音发生联系起来，逐步获得发音活动的经验。宝宝会努力的学习，发音和交谈，形成一种独特复杂又让人难以理解的发音，即使在独自玩耍时，也喜欢通过自言自语练习发音，并且乐在其中。这个时候父母或者防御者就可以营造一个语言环境。比如开始跟宝宝说话的时候，先叫名字。当宝宝听到声音指令能按要求做动作的时候，要立马认可孩子的反应，给他拥抱鼓掌，再重复之前的指令，比如，“宝贝帮妈妈把球拿过来，真棒。”当孩子有情绪表现时，家长立马回应说出这种情感的名称，比如“宝宝生气啦！”“宝宝好开心呀！”和孩子一起看图片或者实物的时候，使用规范的语言，先说出名称，再介绍功能或者属性。或者当宝宝指着物体时，家长及时回应指的物体名称并说句子。

1~2岁宝宝的语言从牙牙学语扩展到更多可辨别的词和语句，他们常常运用手势，动作和单词进行表述。18~24个月是语言的快速发展期，这个阶段宝宝学习的速度惊人，平均每天能学会一个新词汇（大多是日常生活中的词汇），他们特别喜欢模仿大人说话的内容和语调，这个时候宝宝的记忆力和想象力也有所发展，很多宝宝开始能够重复吟唱简单押韵的童谣和古诗。这个阶段开始大人就可以跟孩子一起阅读，带着他们朗诵童谣和诗歌，增加词汇量，将书上的图片与生活中的事物联系起来;持续的在正确的语境里使用社交词汇，比如“请”“谢谢”;积极倾听，鼓励破译宝宝的表达，并用准确的词汇重复他们的表达。比如宝宝拉着你的手指着小猫对你说“汪汪”，你可以回应说：“啊，原来宝宝发现了一只小狗，小狗会汪汪叫…你好，小狗。”当宝宝表达需求时，大人应该在安全和适当的条件下，适当延时或者提问“宝宝想要/做什么？”，激发宝宝运用语言表达的需求和愿望。

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