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孩子从初一开始就不好好学习，经常贪玩，马上中考了怎么办啊？

孩子,家长,老师孩子从初一开始就不好好学习，经常贪玩，马上中考了怎么办啊？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

孩子从初一开始就不好好学习，经常贪玩，马上中考了怎么办啊？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

马上中考了，因为疫情耽误，即使延迟一个月中考。现在来看想有个较大幅度的提高，难度很大！学生成绩差肯定不单单是学习一个方面的原因，这是学生个人，家庭、老师三方面的事情，初三学生并不是小孩子了，那么面对成绩差的问题，家长们应该从一下考虑：

1.多给与孩子鼓励。成绩不好，如果是心理上的问题，那么就很难解决了。初三学生家长多与学生交流，畅享未来，谈一下学生未来想要去什么样的高中，什么样的大学，增强学习信心。不能说负能量话来讽刺他，这样做的结果可能会导致初三学生成绩下滑的更加厉害。甚至厌学！

2、认真复习，必要时开小灶。初三在最后这个阶段都是总复习，我的教学经验告诉我，如果学生能够抓住最后这个阶段的复习，来提高自己的成绩，是可以有较大进步的。如果成绩不怎么理想，那么在最后这段复习的时间一定要紧跟老师做一些能够巩固自己基础的题，把能得到的分数确保不丢分，难题尽量得几分，只有基础慢慢扎实了，成绩才会提高的越来越快。当然，如果经济条件允许，让老师辅导一下更好，因为现在不允许老师家教，所以这个事家长要把握好！

3，保证时间，做好强化练习和错题整理

初三学习时间紧张，所以要让学生管住自己，抓紧每分每秒学习。合理安排文理科目的学习时间。虽然我教学时不主张题海战术，但是多做题对于数学，物理，化学等科目，绝对有好处，特别是一些基础题和拔高题。最后，要注意整理错题，多反思，特别是晚上睡觉前，要多想一下今天学习的知识。

以上就是我整理出来的答案，其实初三学生想要提高成绩有很多种方法，主要是选择一个适合自己的方法，坚定信心，坚持去实现，空谈没任何作用，一定让孩子去做！

希望能帮到你！

回答于 2019-09-11 08:43:50

题主你好，我在再三思索下，决定回答你的问题。孩子即将面临中考，可能由于之前的贪玩，造成现在成绩不够理想。家长处于一个相对焦虑的状态。

根据你的问题我做一下简略分析：

①孩子从初一开始就出现了不好好学习的现象。初一阶段孩子从小学升入初中，孩子进入了青春期，有了独立的思想和相对叛逆的性格。
②孩子从一上初中开始就经常贪玩。家长可能进行了干预，但是可能没有及时的对孩子的行为习惯进行矫正。
③孩子马上面临中考，可能拉下的功课很多，加上疫情的影响，孩子的自律性相对较差。开学之后，孩子的成绩不够理想。

现在面临中考，家长的焦虑感逐渐升级，可以说有点不知所措。因为距离中考只有两个月的时间，两个月的时间我们能做的只能尽可能的让孩子尽可能的提分。说白了就是“临阵磨枪，不快也光”，“临时抱佛脚”。

作为老师，我尽可能的给你两点建议，希望对你有所帮助！




建议一：孩子的教育是一个长期的过程，而不是突击性的“诈尸性”教育。既然问题已经发生，那么只能采取一些“非常”手段，来提高孩子的学习动力。

首先我不得不对这位家长提出批评。既然孩子初一就出现了这些问题，为什么到了临近中考的时候才想要解决一下？很多老师看到你的问题只能摇摇头，叹息一声：爱莫能助。

既然问题已经出现，现在家长要做的就是尽可能的提高孩子主动学习内驱力，尽可能的挽回一点损失。

（一）严抓孩子学习，不讲情面“高压式”学习。

虽然孩子之前的学习习惯不好，现在距离中考只有两个月的时间。这两个月的时间，家长陪同孩子进行“高压式”学习。采取“硬碰硬”的措施。

例：我曾经带过一个中韩混血的孩子，孩子的头脑反应很快。但是家长为了能让孩子学习，在孩子下学期将孩子送到补习班晚辅导加周六周日一对一辅导，并且家长全程陪读。孩子一开始各种“作妖”这个也不学，那个也不看。辅导班老师和家长采取了最直接干脆的方法：硬碰硬。第一天不学，连书包都不带，通过孩子老师要来试题，强制性做题，孩子不做耗着，那就耗着。最终耗到了凌晨1点钟，终于肯下笔写了。但是基础太差。老师被迫只能讲了10道基础题，如果孩子没吸收，继续讲到懂为止。讲完已经凌晨2点多。第二天继续第一天的政策，坚持了一周，孩子就乖了，老老实实的拿出作业写，不懂的地方及时跟辅导老师反馈。

所以现在你要做的就是“心狠手辣”，如果觉得自己能够辅导，就在家辅导，如果需要援助，就找一个辅导机构协助。坚持一周，把孩子身上的“毛刺”先去除一部分，让他能够沉下心去学习。

（二）思想教育不能松，给孩子进行“洗脑”。

两个月的时间很短也很长，得看我们怎么利用。现在孩子可能出现了自暴自弃的想法，家长不要出现唉声叹气，怨天尤人的想法。怎么洗脑呢？

①让孩子相信奇迹可以发生！

2005年宁夏的高考状元，距离高考不足三个月的时间硬生生的把数学从35分提高到140分。他是怎么做到的？他没有请老师辅导，靠的是自己的钻研。

你要做的就是一件事情，让他相信“相信”的力量，只有“相信”就可能会有奇迹。他如果主动性不强，你要发挥作用，你如果能力有限，就请辅导老师帮助。要做的就是从最基础的知识点梳理，并且辅导老师都知道中考80％都是基础点，一天突击两章的基础点。告诉他，现在要做的就是“从头开始”，你够聪明，你可以办到，不停的“打鸡血”。但是注意“鸡血”不能乱打，要鼓励，就从基础问题开始，基础突击，才能让他有信心去相信，自己可能能够完成“奇迹逆转”。

②让他找到学习动力，家长各种方法都要尝试。

学习的动力对孩子起主要作用的是内部自身的驱动力，但是现在时间紧，任务重。那么我们也要用到附属内驱力。

什么是内部驱动力：内部驱动力主要分为认知驱动力和自我提高驱动力。外部驱动力就是家长和老师的鼓励和赞扬。

孩子因为养成了不好的学习习惯，那么现在让他直接内部驱动力主动学习难度很大，那我们就从外部驱动力入手。

比如：家长看到孩子认真的写完一份作业，跟老师沟通，让老师单独办公室谈话，进行表扬，说照这种进度，考上高中完全不成问题。家长适当的刺激，许下承诺，中考如果发挥的好，我可以满足你的一个家长能实现的力所能及的愿望。

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