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新冠病疫情中小学网络学习接受力能有多少？

孩子,家长,网络新冠病疫情中小学网络学习接受力能有多少？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

新冠病疫情中小学网络学习接受力能有多少？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

如果学生基础较扎实，自律性强，家长配合度高，那么网络学习接受能力就比较强，反之则弱。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从总体上来看，接受力肯定大打折扣。虽然说“你我隔着屏，网络传深情”，老师授课很辛苦，但毕竟不如现场授课，否则，花人力物力开设学校干嘛？值得庆幸的是，现在网络能力的强大，若今年的疫情放在10多年前，那也只能全校停摆了！造成授课效果不佳和接受大打折扣的原因主要有

一、从软硬件设施来看，网络覆盖不均匀，部分落后地区网络覆盖不了或信号差；部分贫困家庭无开通，蹭网学习频现；部分手机播放功能差，影音不清；网络平台容量小或软件待升级，堵塞和卡顿严重。比如，微信和QQ不如钉钉功能强大，效果好！

二，从教师层面看，有的教师对网络软件的使用不熟悉，特别是老教师，面临着一个崭新的课题，本身不愿意使用，无奈之下只能凑合，把很多有趣味的课上成了展示和习题课；中年教师上成了单纯的视频课、音频课；即使年轻教师能熟练操作，有所创新，时间长了，也就程式化了！另外，最严重的是教师对学生的监控及师生互动都不尽如人意，那如平常课堂的全方位管理！

三、从学生方面看，学生自律性强，家长关心重视的，效果就好，反之，打卡后继续继续睡觉的，游览网络的，比比皆是，效果自然不佳。就算自律性强的学生，长期看手机，坏眼睛，身心疲惫，对网课也会由最初的新奇而审美疲劳，效果自然也就谈不上高了，能坚持也就不错了！

总之，网络授课对条件好的地区、家庭，对自律性强的学生更有利！网络授课不仅整体效果差，学生之间的差距也会拉大。真希望疫情结束，赶快开学！

回答于 2019-09-11 08:43:50

你好，个人认为，对哪些一直以来都比较自律的学生来说，网络在线教育和在课堂上接受老师面对面的学习效果是差别不会有多大，而对于哪些不喜欢学习，贪玩、学习自觉性又不够的孩子们来说，效果估计不会太好。个人观点，不喜勿喷，感谢邀请！

回答于 2019-09-11 08:43:50

疫情期间网课真是仁者见仁智者见智，有良好学习习惯的孩子好一点，调皮捣蛋的孩子估计一半也没有学到




回答于 2019-09-11 08:43:50

事物都具有两面性，没有绝对的好与坏。

疫情期间的网络授课：

·优点在于给孩子提供了继续学习的条件，起码不至于断开太久，而且可以反复回看，弥补现场授课无法完全复原课堂的局限。使用多媒体可以增加课堂的趣味性。

·但缺点是对眼睛不好，注意力不容易集中，反馈不够及时，接受起来也不太高效。

任何问题都有解决的方法，在这些缺点暴露出来之后，其实也反映了孩子在日常学习生活中的一些不足之处，如果认清了这一点，刚好可以利用这段时间来培养孩子的专注力并养成良好的学习和生活习惯，不也是一件好事～[笑]

未来是多媒体的时代，我们焦虑只是因为我们不曾经历过，心里没有底，但这是一种时代的潮流趋势，我们无法逆转，这样的一个特殊时期，刚好也可以让孩子提前适应，还可以找到遇到的问题，提前找到解决的方法，以后如果遇到了更多的网课，孩子就能快速切入状态了～[笑]

回答于 2019-09-11 08:43:50

关键看学生自己的学习能力，课程是一样的课程，无非是换了一个环境，网络课程有利有弊，我认为学校上学还是比网络课程要学习效果好一些。

回答于 2019-09-11 08:43:50

中小学生，

学习网课效果好的疯狂秘密是：

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