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高考改革的目的是什么?是更有利于选拔人才吗?
人才,目的,考试高考改革的目的是什么?是更有利于选拔人才吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
培养又红又专德智体全面开花的社会主义新人!
回答于 2019-09-11 08:43:50
高考这个事情,说实话,牵动着亿万家庭的心。但大家想问题的所有出发点只有一个:怎样变动对我有利!比方说陕西,我就是陕西的。我们认为自己属于内陆,对外交往少,英语实践机会少,而沿海发达省份就不一样了!所以我们和沿海发达省份一样考英语听力不公平,这会压低我们的总分,降低全国高校在我们这的招生比例,我们认为这会导致教育机会的不公平。所以我们那届和以后几届就改听力为笔试了,不过后来又恢复了。数学不好的同学,肯定希望取消数学,叫嚣初中数学就够一辈子用了。如果按照他们所想,我估计人类就要进入黑暗时代了!英语不好的,希望把英语降为副科,甚至取消,因为英语好像我们一辈也用不上。他们也不想想,现在生活中哪里见不到英语,哪里没有几个外国人,我生活中有多少国际合作产品!
而作为一个制度的设计者,作为一群深思熟虑的人,千万不能被舆论牵着走,不能没有一点担当精神!如果把高考简单地理解为选拨人才的工具,我觉得这种理解太肤浅了。如果过度强调公平选拨,这种理解未免过于情绪化。只要成绩真实,杜绝作弊,按成绩真实选拔,公平永远都是一个次要问题。高中教育是人素质教育的一个重要组成部分,只有当你很好地完成了各项学业,才能在验收阶段,高考取得好成绩,至于通过其他方式来扭转你的颓势,除非公平已经成为高考的主要矛盾,这样你才可以钻空子!所以,你就死了那份心吧!那些整天叫嚣着高考这不好那不好的人,一般都是矫情癌晚期了,你永远都满足不了他随心所欲的要求!
高考一直被垢病的问题就是文理分科问题!而这本应是不分的,就像国外一样,人的发展应该是全面的。而这种分科使人的眼光变得狭隘,最终限制了一个人所能走的高度。这种应对文革的特殊人才培养模式限制了我们世界顶级人才的出现,学界许多人都有这种看法。不过说实话,要三年时间学好九门功课,这实在是难度太大!是否能考虑在社会财富允许的情况下,把高中教育扩展为四年甚至五年,这样,在时间轴上,让精学人类最主要知识门类成为可能!
第二,不能时间延长而质量不见提升。现在高中教育中最主要的问题就是生源过于集中,一个班五六十人,老师只能放羊式管理。而另一方面,随着这些年总体生源的大幅度减少,大量的校舍被废弃,关门大吉。大量的教师包括高中教师下岗分流,处于离休状态。而中国高等教育通过这么多年的长足发展,培养了大批高知人才,但由于市场有限,他们很多英雄无用武之地,尽管他们专业知识很丰富,很扎实!所以一方有需求,一方有资源。是否可以考虑使高中教育走向精细化,使每个班级的规模限制在二十名的范围内,优化利用现有资源,使教育的面貌发生一个根本性的变化,而不是在原有问题得不到根本解决的情况下,乱出主意,改来改去,没有什么改观,整天无事忙。
如果在这两个方面即时间与规模上能够改变,使得课程的进行不要赶时间,不要一天几章,火急火燎。化学的实验,物理的实验,不要永远都是课本上的理论,而没有时间去做。语文的课文没有看过,只背了些考点。学生学业上的困惑不要连问老师的时间都没有!他们心里感慨,老师讲课风驰电掣,赶进度已经让人瞠目结舌了,没办法,高考在前面挡着呢!只有这样,分科问题才能得到彻底解决,学生才能得到老师更充分的指导!
回答于 2019-09-11 08:43:50
高考本身是为了选拔人才,这话问的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
包括“高考”在内,任何书卷“考试”,都只是用于检测,在一定时期内,人们学习知识及思维发展的效果如何,而所采取的一种普通手段。其功能也仅限于此,人为不可拔高,也拔高不了。
高考改革的目的,本就是由它“本能”所决定了的→人借“考试”,也只能是促进人更好地学习知识和思维发展罢了。所以,“教育当局”万不要奢望它更利于选拔人才!因为,人才的真正“选拔”机制,不在于你权杖下的几张“纸试”,而是:在人才成长的“自由空间”里、在广阔的社会实践上、在具体的生产劳动和科学实验之中!
回答于 2019-09-11 08:43:50
主要是提高全民受教育的程度,使家庭承担更多的教育支出,也可以推迟就业年龄;由于高学历的受教基数过大,反而不利于选拔人才。
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