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疫情过后,大家对网上教育有何看法?
疫情,线上,网上教育疫情过后,大家对网上教育有何看法?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
️也许有的家长说:我就不给他看,玩惯了手机还得了!我觉得,这样也不行啊!一方面,孩子的功课肯定就落下了!你在原地,别人在跑呢!人家可不会停下来等你的。是的,在学习上,没有人愿意你和他一样优秀,所以没有人愿意等。另一方面,这是时代的特质啊!人们都说了,现在不会“刷抖音”你就是个文盲!估计有力气拿得起手机的宝宝都是很喜欢刷的吧!君不见就连老眼昏花的90岁老人家也乐在其中吗?看看网上的那些个晒频就可见一斑了!然则,这只是片面的,关键是手机已经成为现代人谋生的工具,甚至是每个人必不可少的工具,人类离开了手机,真的无法生存了!如此,又怎能不玩手机,不懂玩手机呢?
[赞]逃避不是办法。不管是老师还是家长,我们都要抬起头,好好看看,好好想想,如何解决这个问题。在我认为,手机是要玩的,也是可以玩的,关键是作为大人的如何去引导孩子正确恰当的玩,而且做到该玩玩,该停停,收放自如,不沉迷,不纠缠。至于网上教育,目前它只能是一种辅助手段,还未能代替实际课堂教学。也许以后也代替不了。教学毕竟需要真实的现场互动才能产生最佳效果,虚拟的课堂始终缺少动态和激情的。尽管疫情期间它登上了历史的舞台如此洋洋得意,但终归是隐患多多,那么,疫情过后,它也是要慢慢退隐到辅助作用的。亲爱的读者朋友,如果您有更独到的见解,期待您分享出来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教育行业不会被颠覆,学校不会被替代,疫情结束后教与学回归正常,线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分,改变现有学校的运行模式,重组学校的结构与形态。
所以我认为,疫情过后在线教育作为教育的补充,将担负更多重任,最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓
趋势一:线下教育仍是常态,在线教育由【新】到【好】仍需时间
自“停课不停学”要求发布以来,线上教育频上热搜,面对大批量涌入的师生,平台/网络无法承接,卡顿、掉线等问题时常出现。
其次,在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网,线上教学的基础短板依旧存在。
除此之外,无论是录播、直播还是慕课,教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后,很多硬件设备花高价置办但利用率不高。
最后也是最重要的一环,在线教育目前没办法做到“个性化”,充分发挥在线教育的独特优势,利用大数据、人工智能等技术,全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据,识别学生的真实学习状态,开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送,为每一个学生提供量身定制的学习方案。
趋势二:疫情期间,用户习惯得到深层培养,在线教育认知度得到全面提升
此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的,我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此,所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。
任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研,结果显示,72.19%的学生认同网络教学模式,71.5%的学生对本校网课情况打了80分,也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。
另一方面,疫情期间,线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露,集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈,并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。
长期趋势:【线上】【线下】深度融合
通过对【线上】【线下】教学特点的梳理,我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。
通过互联网,教学场景不受时间、空间限制,得到充分延伸。同时,在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同,但不是对立的,而是互补的,只有将两者结合起来,才能实现教学效果最大化。
教育信息化是国家长期布局的大趋势,疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统,充分发挥各自的优势,取长补短,构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统,解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在目前疫情还有反复的情况下、纯粹的线上教学是当下不得已而为之的办法,但是线上教学和线下教学相结合,我觉得是非常好的方法!线上教学也有其自身的优势,再通过线下补充的形式弥补其线上教学的不足!
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情过后,大家对网上教育有何看法?
说老实话,未来教育发展的大趋势就是信息化、个性化,所以,网上教育不仅不会因疫情消灭而衰退,相反,在未来还会获得进一步发展。
本来,疫情之前,几乎所有的教育部门都在推动教育现代化和信息化的发展,但囿于我们教师传统思维的禁锢,总觉得老师进行“线上教学”是多此一举。
因而所有学校在信息化方面的发展一直处于一种较为被动的状态。但一场意料之外的疫情完全颠覆了许多老师的理念,本想着还极为遥远的信息化浪潮一夜间淹没了现实。
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