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中国是不是应该抛弃英语学科,流行五言,七言,和自由体诗文学?
英语,中国,文化中国是不是应该抛弃英语学科,流行五言,七言,和自由体诗文学?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
倒底要不要改变我们目前的所有学生从小学开始就把英语当作主科来学习?我想还是实事求是地看现实情况。
情况之一是加重了小学生的负担,一个孩子从丫丫学语起就被压上双重语言学科的重压,对于一个什么也不懂的孩子,完全没有必要也不会有效果。
情况之二是因为英语学习缺乏语言环境而往往学得不怎么样,但因其不确当的主科地位而将50%的学生挡在了高中门外。
情况之三是我们的英语师资不尽人意,个别学校请来外籍教师对中小学教育的影响可以忽略不论。中小学甚至无法获得本国留洋学生来做英语老师。中小学整个英语教育都是哑巴英语的瞎折腾,除了劳民伤财还是劳民伤财,助推了可爱童年的扼杀,广大偏远山区乡村更是如此,这些地区的学生除了个别“天才“外,英语使这些学生走出本地区也难。
情况之四是现有许多硕博士生甚至在进入居委会工作,这是明显的大才小用,莫非这些硕博士生英语实在不行?那他们是怎么硕博士生毕业的?这些人才为什么不凭借他们的优势去学习西方技术?我们是否忘记了中国是一个人口大国,不管如何开放,我们决不会缺乏英语人才。1977年恢复高考录取的学生英语水平如何人所共知,照样挑起了开放之初的人才支撑。当然,国门初开,语言的障碍的确存在,也引来了今天我们全民学英语当作主科,开放四十多年后,回头再来考察这个问题是十分必要的。
情况之五是我们还有没有必要再去统计能够学以致用的人数,除了50%挡在高中门外的之外,进入高中的人中未考上大学的人数也基本不用英语吧,大学毕业生应当要用英语的人较多吧,可是硕博士生进入居委会,说明也不全有用,我觉得还是不要统计了。
窃以为英语可以从初中开始学,高考时作为同体育、文艺一样的专业来考,进入外语学院深造,我们的外语人才足够了!
今天我尽量避开了英语有利学习西方先进技术,汉语有利陶冶家国情怀等高大上理由。不知道我回答的理由能不能说服大家?
回答于 2019-09-11 08:43:50
都不重要!尊道就好?
回答于 2019-09-11 08:43:50
英语学了有好处,多一个认识世界的维度。至于写诗,那是要看天赋的。几乎人人都能说话,但不是几乎人人都能唱歌,唱得好,那更是凤毛麟角。英语难学,总能学会;写诗?普及不来的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
随着世界全球化越来越深入,经济、政治、军事、文化等交流合作越来越密集,英语作为全球通用语言,我们为什么要抛弃?中国现在正在腾飞,走在伟大复兴大道上,已经不是晚清的中国,我们学习英语是一种开放包容的心态,为了更好地发展中国,也不应该抛弃英语。
现在的中国是开放包容的时代,是以往旧中国若不能比,中华民族越来越自信,真是“海纳百川,有容乃大”!
至于要就行五言、七言和自由体诗文学,这个要当下主流社会是否接受,历史的发展要顺应潮流,如果当下不是全民推广,就应该在一部分人群推行,比如先秦诸子百家、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说,都是时代所推动的,如今时代流行什么,只要是正能量的,就应该大力推广。
回答于 2019-09-11 08:43:50
中国是不是应该抛弃英语学科,流行五言,七言,和自由体诗文学?
我是文化领域创作者森屿屿,很高兴回答这个问题。
一味的排外并非爱国,而是一种愚昧的无知,爱国也不是文化上排外只尊崇自己文化的地位优势
对于国家的认同感是体现在对文化的认同感没有错,但过犹不及的事情并非没有发生过。离我们不远的清朝的“闭关锁国”依旧惊醒我们,对自己文化的过度自信并不是什么好事
俗话说满招损,谦受益。过于自满随之而来的就是目中无人,一味的以自己崇高的地位优势对自己洗脑,最后的结果反倒是逆水行舟中被奋力追赶的同行人远远甩在身后。没有谁可以保持一直不变的优秀,也没有哪个国家可以称霸世界一直站在制高点上,社会的发展是瞬息万变的,同样的世界的格局也是牵一发动全身的。
一个人的优秀是承认其他人的优秀,一个国家的 强大是共赢互利的长远发展
历史总是惊人的相似,就像唐太宗信奉的话:以铜为镜,可以正衣冠,以人为鉴,可以明得失,以史为鉴,可以知兴替。一个国家的强大不是排除异己独尊自己的文化,俗话说三人行必有我师焉,即使一个国家再怎么厉害依旧有自己不擅长的地方。曾经领先世界的中国四大发明,却因为没有传承和发展下去,最后反而被西方国家利用甚至是反超,最后以自己的发明撬开中国的大门。
学习外来的文化也不是崇洋媚外,你不去看这个世界,永远只会被局限于世界的一个角落而不知世界的广阔,学习外来文化也只是了解世界的一种方式,重点是看你怎么去利用外来文化为己所用
时代的发展不是一个国家可以以一己之力去螳臂挡车的。这个时代不会因为哪个国家而停留在某一刻,不进步就意味着落伍。而没有实力的国家落后就意味着会“挨打”。
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