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我家孩子写作业老是磨蹭，好像是因为注意力不集中，该怎么办？
孩子,作业,注意力我家孩子写作业老是磨蹭，好像是因为注意力不集中，该怎么办？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
幼儿期：从1岁开始至满3岁
2～3岁是注意力快速发展的时期。研究发现24个月时幼儿的执行注意仍然较差，但到3岁末4岁初有了很大的提升，说明3岁是其急剧变化的时期。
童年期：从幼儿期结束到入小学前，即3～6或7岁
到了五六岁该上学的时候，他的注意力持续时间仍然不会很长。有一项研究发现，即使让儿童去自由选择他感兴趣的游戏，他花在一项活动上的平均注意时间大概是7分钟。所以孩子的注意力，（专注力），本来就不是很长的。
6岁以后，开始独立地控制自己的注意力了，知道在上课的时候要专心听讲，但他们集中注意力的时间还达不到15分钟。这也就是我们感觉孩子总是坐不住的原因。
学龄期：从入小学到青春发育开始，一般指 6或7～12岁
小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，6～10岁注意力的效能继续发展，孩子有一定的自我控制能力，注意力相对于比较集中，如果条件适宜，注意力会集中20-30分钟左右，但是这个时间段稳定性不大，很容易受到周边的影响。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。
但如果能“排除干扰”，他们的注意执行水平直到15岁以后才能逐渐接近成人。六岁到九岁之间，这种抗干扰能力是有一个快速的发展的，也就是说从上学前一直到小学三年级的时候，每一年应该比每年有一些进步，到了九岁的时候，孩子应该能有比较好的注意力了，能够抵抗一些外界的干扰因素了。
小学高年级学生的各项生理指标，仍处于平稳发展之中。大脑神经的机能得到进一步加强，，使心理活动更趋稳定，明显的表现是，他们比一二年级的学生更容易集中注意力听课。
他们会给自己设立目标，也会自主思考一些问题，懂得总结和自我批评。孩子学习的态度会比以前更加认真，有了比较大的求知欲。此时，他们集中注意力的时间能够达到20分钟以上，但孩子的大脑毕竟还没有发育完全，很容易被电视和游戏吸引，造成分心。
那么如何保持一个孩子比较好的注意的情况呢？
1：在婴幼儿期，我们需要注意控制他所接触到的物理刺激的强度，不能过早地让他暴露于很强的物理刺激中，譬如电影院，游戏厅等，这是对他的无意注意的一种保护。
2：当我们看到一个孩子在集中他的注意力做一件事情的时候，我们要尽可能地不去打扰他，帮他屏蔽一些干扰。
3：我们要比较早地让孩子学会控制自己，譬如玩游戏的时间，要去帮他设置时间，进行时间的管理，所以这是对注意的控制。
注意力可以培养吗？家长应如何培养孩子的注意力？
注意力是可以培养的。单纯从注意力来讲，大脑的可塑性是很大的。家长可以从以下几点来提高孩子的注意力。
首先，在孩子专心做事情时不去打扰他，尊重孩子的独处和安静时间。
其次，给孩子提供一些书面的注意力训练材料。
在生活中可以通过看、听、触摸、运动等不同感觉通道获得的信息来提升注意力。
书面练习可以促进孩子的视觉注意发展，孩子如果每天完成一两个自己喜欢的纸面游戏，比如连线、迷宫、找不同等，对发展视觉注意有好处。
第三，设置一些生活化的、有明确目标的观察任务和练习。
比如观察两辆车的标志有什么不同，相邻的两栋楼有什么区别，在一段音乐中找动物的叫声，或听辨音乐的音高、节奏等等。儿童的感知觉能力非常强，利用他们良好的分辨能力、加工能力设置游戏化的任务，能收到事半功倍的效果。第四，尝试有冲突的游戏任务。
比如“鼻子跟嘴”的游戏——说鼻子的时候指嘴，说嘴的时候指鼻子。要完成这种有冲突的游戏任务，需要幼儿高度警觉，能对孩子的执行控制能力起到很好的锻炼和提升。
给孩子设置游戏任务时要注意
1：注意任务的难度是孩子“跳一跳”就能完成的。适宜的难度才能激发大脑神经系统的警觉，并在不断的成功体验中获得顿悟和愉悦感，促进孩子经验和注意进一步发展。
2：给孩子的要求和任务要明确。
相比“你把玩具收起来”，“把这些玩具放到那个绿色盒子里”是更具体、明确的要求，幼孩子执行起来会更容易。
另外，孩子的注意力缺乏，有时候反而是他本人缺少被注意，他为什么会做出这样的表现或者那样的表现？有的时候甚至是不讨人喜欢的表现，是孩子的内心潜意识在说话：“你注意到我了，注意到我，是对我的很大的一个奖赏。”
所以家长平时也需要注意，在孩子上学之前，我们也争取给孩子足够多的注意，这是对他的一种满足，如果一个孩子很缺乏注意，那么他的内心是缺少爱的，从小缺乏注意，那么可能会导致他注意力不集中。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子写作业磨蹭有以下几种原因:
1. 专注力不好
写一点玩一会，喝口水,去洗手间，摆弄摆弄玩具，发会呆,半个小时能完成的作业拖了几个小时。
时间分解：我们可以帮助孩子将整块的时间分解成片段。先集中精力专注20分钟，完成一个学科,再逐步延长时间。
提前准备：喝水吃饭上厕所全部在写作业前处理好 。
科学的方法：写作业的时候利用计划表和番茄工作法，设定25分钟快速高效完成。
2. 作业多
让孩子自己列作业清单，完成一项打勾，减少心理负担。
作业很多时不要把作业集中在一起写，例如听完一门学科网课可以马上写作业，先把容易完成的全部完成，剩下的作业量会少很多。
3. 作业难
面对很多新的学科知识，尤其是网课，时间短没有办法面对面沟通，很多都要靠自己理解。
孩子可能很多知识点没有吃透，不爱写作业也有可能是遇到了困难。
这时候如果我们催促批评，结果是适得其反的，而要帮他分析，教会孩子方法。
4. 想玩
荷兰的著名作家巴卡斯说:“时间管理最重要的目的是创造更多的休闲时间。”
制定玩的时间表，让孩子搞定一切作业以后痛快的玩！
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