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教师是知识的搬运工,你怎么看这个观点?
知识,教师,搬运工教师是知识的搬运工,你怎么看这个观点?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
教师是知识的搬运工,你怎么看这个观点?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师是“知识的搬运工”,更是“知识的创造者”。
第一、教师是“知识的搬运工”
任何事物的发展都需要具备一定的条件和过程,这里说教师是知识的搬运工,并不是怀疑教师的学识和教学能力,而是只不成熟的教学经验。
初任语文教师(毕业后工作1-3年),刚从校园学生角色转为学校教师角色。首先这个角色的转换需要一定的时间,并不是每一个拥有教师资格证的老师都是优秀的老师。教师也是平凡人,他们也需要成长也需要学习。并不是大家认为的,老师就应该满腹经纶、学富五车、上知天文 、下知地理、无所不知、无所不晓、无所不能。
对于刚毕业的新老师或者从事工作不久的初任老师,他们并没有丰富的教学经验,可能学科理论性知识比较强。需要从实践中去检验教学理论。多于他们备课、准备教学材料以及如何讲课这方面,可能还不是很成熟,所以通过现在比较发达的网络和科技,来弥补教学经验的不足。
教师是知识的搬运工,更可以说是教师成长的一个过程,更是对知识的归纳总结。
他们通过纸质档和电子档,弄清楚每一个知识点,做好每一处笔记,写好每一句要说的话。知识为了将知识更好地传授给学生,我想就算老师被当成“知识的搬运工”,心中也毫无怨言。
第二、老师是“知识的创造者”
全国有很多优秀的名师,这些名师都是普通老师当中的一个,他们从“知识的搬运者”修炼成“知识的创造者”。
这期间他们付出了多少、努力了多少、牺牲了多少,又有谁去在乎,谁去了解。大家在乎的是这个老师竟然是名师,他突出的教学方式是什么?他教的哪个班?我可以把我的孩子送去她班上学习吗?这是很多人的常态,别人不在乎你努力了多久,只在乎最终你成功没有。假如你没有成功,又有谁愿意听你的故事。
“知识的创造者”不是一朝一夕就能胜任的,需要时间的积累,需要精力的投入。才有可能成为“知识的创造者”。
第三、学高为师,身正为范,助学生成人成才是每一位老师的初心
老师是一溪春水,能孕出万紫千红的春天。无论是“知识的搬运工”还是去“知识的创造者”,都是老师助学生成人成才的一种方式。
每一位好老师都希望自己的学生能够青出于蓝而胜于蓝。
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回答于 2019-09-11 08:43:50
”教育“本身就是两个词,教书和育人,与韩愈提出的”传道授业“如出一辙。”教师是知识的搬运工“这句话应该是只说对了一半。
如果只是搬运知识,教师与机器人无异
现在能获取知识的地方太多了,手机,电脑,甚至是一台智能音箱都有无穷的知识供你获取,直接从它们这里搬运知识不可以吗?为什么还要从老师这里搬运呢?老师的知识肯定没有智能音箱的知识全面啊。事实证明,只从搬运知识这个角度,大多数人还是选择从老师这里搬运。
老师的知识传授不只有搬运这么简单
为什么大多数人要从老师这里获取知识,这就涉及到专业的细化问题。学校里的老师因该首先具备了专业资格,然后在学生之前学习了知识,通过自己的经验积累,将自己所学的知识传授给学生。
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
在教学方法的使用上,只是不能硬塞给学生,而是要通过启发,就拿上面这句话来说,意思是引导学生,而不是牵着学生走;鼓励学生,而不是压抑学生;启发专学生,而不是代替学生作结论。
也就是说这里面存在一个教师先将知识消化吸收一定程度,再将半成品塞到学生嘴里,通过学生自己的咀嚼来获得知识的剩余部分。硬知识直接放到学生嘴里是不容易消化的。
同样是同一学科的老师,掌握的知识量也差不多,为什么有的学生喜欢A而不喜欢B呢?
虽然我们在感觉上,老师好像主要在传授知识,可是许多年以后,老师在课堂上讲了哪些知识,你已经记不清楚了,但是一个老师的性格,上课的风格等你一定还记得很清楚。这节就解释了,为什么同样的两个同科的老师受到欢迎程度是不一样的。
经常听到有学生议论,喜欢谁的课,不喜欢谁的课。说白了就是教师的个人魅力不同,导致对学生有不同的影响,而教师的魅力与教师的个人性格、学识、经历、可信赖感、沟通等有关,所掌握的知识只是其中一个方面,由于其他方面不同,也就没有两个魅力相同的教师。
所以尽管教师的主要任务是传授知识,实际上教师个人的影响起到了更重要的作用,甚至会影响学生的一生,而单纯知识的影响力很有限。
教师不仅仅搬运知识,而且也传递思想,这种思想的传递往往是在无意中完成的,我觉得教师更像是一个厨师,食材就是知识,食材的处理,火候的掌握,调味料以及加入的顺序就是个人的经验、学识,是能做出家常菜,还是色香味俱全的酒店级菜肴,就会体现出个人魅力来。
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答你的问题。肯定不对。老师是学生:
①人生智慧的启迪者,②优秀品德的培育者,③学业进步的指导者,④共同成长的实践者。
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