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如何培养学生对语文的爱好和写作能力？
语文,孩子,兴趣如何培养学生对语文的爱好和写作能力？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
大语文时代的到来，语文在中小学中所占的比重越来越大，中小学教育加大了对于语文的教学力度。培养孩子对于语文的兴趣，儿童时期是最为关键的，可以从培养孩子的阅读兴趣为出发点，逐步实现。
回答于 2019-09-11 08:43:50
先识材，确认他的优劣势，然后看看他对文学阅读的接收和反馈的积极性，当然他是否愿意写作这是关键，如果各项指数很低，果断放弃所谓培养，但告诉他如何应对这门科目就可以，再挖掘他的其他兴趣点，例如手工能力，社交，体能，计算，音乐等等。
科目范畴主要都是应试思维就可以了。
培养兴趣和语文是不搭干的，应该是培养对文学兴趣和提高文学素养。两者概念不一样，教育手法也截然不同。
除非，他/她从你身上发现对语文的实用性，从而重视这门学科带来的能力，这才是正道。
兴趣是熏陶出来的，不是训练。先明晰这个道理。买一堆书回来，你家长要自己先看先咀嚼，再讨论手法和硬件配套，挑啥老师
引路人的角色始终是家长，老师和媒介都是次要的。
还有，孩子实在不喜欢就别培养了，浪费时间折磨自己。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实每一个孩子天分不一样。这主要看孩子是否对语文的热爱程度！
回答于 2019-09-11 08:43:50
与其说从兴趣出发，倒不如说的难听点 从人性出发，懒惰 贪婪 虚荣 愤怒 贪吃 好色 ，聪明的老师都会把这些人性加以利用，千万不要你以为的文学之美 每个学生都会喜欢，那样你会很痛苦。老师不是说教职业，一定要想商场里的销售一样，善于引导顾客的心理 以达到自己赚钱的目的，老师也要善于引导 把学生的好奇心和注意力 转移到语文上来，比如背古诗背不过，但是换一种方式 春眠不觉晓 处处蚊子咬 再引导到原文出处。谁能掌握好学生的心理，谁就能做好老师；至于写作能力，就像玩游戏一样 要有即时回馈感，要不然就枯燥死了，学生都喜欢玩吃鸡的手游，那个游戏的走路声 开枪声音 下雨的雨点声 都让学生们有了即时反馈感，所以玩一天也不会感觉累，可以尝试把语文写作变成数学公式化，例如 公式1:是什么 为什么 怎么做 ；2:写作开头吸引老师 框架结构怎么写 结尾用金句或者名人名言等等 。懒惰就要求学生 每次不能超过100 字 超过100就要罚站，而不是要求文章不能少于800字！换位思考，思维模型决定个人能力，多元素的组合 可以让自己变成一位 幽默 智慧的老师，加油！
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何培养学生对语文的爱好和写作能力
答：只一点——营造读书的环境！
在长期观察中发现，孩子特点是并不十分清楚自己爱好什么！通常看身边的人跟着学！
在孩子群里——别的孩子有的东西他也想拥有，其他孩子做的游戏他想参与，这些都验证这点。
仔细想想包括孩子沉迷手机游戏，一开始接触游戏，也是同伴们都在讨论某个游戏，而自己不了解插不上话，觉得自己就是跟别人不一样的，潜意识就推动自己去找个游戏玩儿，玩着玩着就上瘾了！
在家里——父母一人抱着个手机刷视频，不时大笑，这种吸引力孩子怎么能抗拒得了？种下了爱好手机的种子！
人是环境的产物，环境造就人。
重点来了，培养孩子对语文的爱好，先为他营造一个氛围。读书，读好书，读让人爱不释手的经典书！
在家里创造环境，父母手中捧本好书，分享书中的精彩观点，分享有所收获的悦乐。孩子潜移默化对读书向往，爱上读书。每个孩子初始思维必定来源于原生家庭！
在学校创造环境，校园里读书小组，同学之间读书共学，讨论分享，这种氛围力量极其强大！都不用叮嘱，孩子自己就找书读了。
语文学的是母语，写作是表达自己的想
！在母语环境中，语文不好？写作不好？原因是——读的书不够！
兜里没有糖，你让他能掏出来什么呢？脑子里没有，所以写不出来，不读书，或读书少。印象里没有参照物，心里有却找不到合适的词形容。因为周围环境，耳朵里每天听到都是大白话，这个白话语言又书写不了。这时候是难为孩子了。
读书是语文的基础，看的多，读的多，就熏出来了！可以开书单，制定读书计划。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
回答于 2019-09-11 08:43:50
hi，大家好，我是教作文的刘老师！
这个问题相信困扰很多家长，
个人觉得，首先要从明白学习语文或者作文的目的来着手！
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