您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
为什么老师说作业很少却很多?你怎么看?
作业,老师,学生为什么老师说作业很少却很多?你怎么看?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
写作业是对学过的知识的巩固和深化。不只是为了应付老师而写作业。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一名老师来回答一下这个问题:
首先我也是从学生阶段过来的,学生阶段的我也是感觉作业很多。当了老师后的我,布置作业也不多,但是学生为什么总是说作业多!
主要有以下原因:
1、每门课程作业都不多,可是好几门加在一起,积少成多!比如:某次放假3天,语文老师布置了一套试卷,老师说,放三天假就一张卷子,你们还嫌多。数学老师也是这样说的,英语老师,物理老师、化学老师,历史老师、政治老师、生物老师、地理老师都是这么说的。对每门老师来说确实不多,可是对于学生来说却很多!
2、学生完成一套试卷可能需要2小时,老师完成一套可能0.5小时。老师以自己的角度去看待这个问题,出现感同心理偏差!
3、长时间写作业必然会疲劳、疲劳就会效率低下,心理上会感觉作业很多!
4、各科老师攀比,不能让其他老师占用太多时间
5、现在真的是所有科目都会有作业,体育也会有作业
6、现在放假好多学校都会让学生在群里打卡,跟没放假有什么区别
7、有些老师喜欢用作业来惩罚学生
8、举一个例子:某年西安雾霾停课,学生非常高兴,结果铺天盖地的作业,之前不布置作业的老师都布置了作业,第二次见学生,学生哭诉,不要再放假了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为老师,布置作业的时候,要与本节课相衔接,布置作业要本着巩固本堂课主要内容,老师在布置作业前先自己做一遍,然后要有所取舍,不能一股脑和把资料上的作业就布置给学生,没有选择的布置,作业,量就比较多。有选择的挑选作业,做到精讲精练。此外,老师布置作业的时候,是从一门学科出发考虑,所以觉得不值得不多。
但是从学生的角度考虑,学生每天要面对的是多科目的作业,每天每科老师布置一点点,量就不少了。再加上学生自习课时间有限,个别老师喜欢霸占学生的自习课,导致学生无法利用自习课完成作业,只能挤占吃饭、睡觉或下课的时间来完成。所以很多高中生基本上每天都处于忙忙碌碌当中。
实际上老师在上课的时候不能够满堂灌,应该留有一定的时间让学生进行反馈思考。更不应该霸占学生的自习课,自习课的时间是学生反思上课时所听到的内容,质疑解惑的过程。学科老师不能只顾自己这门学科,学生应该根据自己的实际情况,合理地利用自习时间,突破薄弱学科,保持优势学科,才能做到全面发展。
回答于 2019-09-11 08:43:50
因为那些老师只知道 今天晚上你做我的这科 肯定可以做完 却不知道 我们还有别的科目 甚至我们还需要放松一下自己
回答于 2019-09-11 08:43:50
一丶老师觉得容易,学生感觉难,这费时就不一样了。
二丶老师只留了一科,感觉不多,其它好学科也都留了作业,到学生这一积累,可不就多了。
三丶老师放时间太短,催作业又急,学生还没完成就忙着催交,感觉不就多了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个现象较为普遍,老师认为作业少,学生认为多。从老师的角度看,我布置半小时的书面作业,其余都是看书、预习,合符上级规定,不算增加学生负担。从学生角度看,一科老师半个小时书面作业,小学三科就是一个半小时;中学每天有三到四科,就是两个小时,如果把复习和预习时间,背诵内容所占的时间算起,每晚也要2一3小时,如遇到作业中的难题偏题,或语文中的作文,每晚就要到12点,这也够多了。如果学生基础差,或做作业时三心二意,不抓紧,作业就不容易完成。怎样改进?
1.班主任要起到调节作用。班主任将各科教师的书面作业收集起来看一下,做好平衡协调工作,布置多了的要削减,各科加起来,书面作业,小学中高段不超过一小时,中学不超过一个半小时,其余为看书阅读。
2.把握难度。家庭作业是对白天课堂知识的巩固,侧重于理解记忆。因此对于练习册中的难题偏题要删去。编辑练习册的人,大多收集的都是各地小升初,中考,高考的模拟题,学生刚学新知,还停留在理解阶段,如果就立马做综合能力题,往往一道题耗他一晚上还完成不了。教学要注意循序渐进的原则。
3.分层要求。每个班的学生,基础有差异,接受能力有差异,每科教师布置家庭作业时,要以中等生为参照对象,来估算学生的作业量。要把家庭作业分为必做和选做两部分,必做是全班统一要求,选做是面对优生吃不饱的现象,但欢迎其他学生也可做,不做硬性规定。
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |