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在疫情期间上网课,孩子和家长最大的收获是什么?
孩子,家长,疫情在疫情期间上网课,孩子和家长最大的收获是什么?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
戴眼镜
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子懂得了知识来源可以多种多样,家长知道了应该怎么更好的辅导孩子
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、我觉得对于孩子来说,在疫情期间主要是培养了自我学习的能力。网课期间,老师对于孩子的约束力降低,需要孩子有较强的自制力,所以在长时间的网课模式下,孩子的自控能力会逐渐增强,同时也能够学会如何利用时间。
二、对于家长来说,陪伴孩子的时间变长,需要不断的和孩子沟通交流才能降低发生争执的机率。家长和孩子之间能够建立信任的桥梁,对于“如何做一个好家长”来说很有帮助。
三、家长和孩子之间的了解也会变多,会更加能体会到双方的不易。孩子作业多,课业重;家长工作忙,顾不来。让双方都够将心比心,站在对方的角度思考问题
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个学前儿童家长,能有机会上网课也实属不易。
在家上网课其实有诸多不易之处,比如,网络调试,孩子对环境的适应,家庭环境的影响等等。
但,也有很多收获,是线下课程所没有的。
1,家长可以直接参与到教学中来,了解孩子都上什么课,学习内容是什么,孩子需要辅导时,家长能做到有的放矢;
2,了解孩子的学习状态,虽说上网课时的状态不能代表孩子学习的全部状态,但从一定程度上可以反映孩子对学科的喜爱与否,老师教学的接受与否;
3,家长可以了解到老师的教学方法,辅导孩子时候不会教错。
最后,就是对于像我这样还要在家工作的家长来说,网课给了我一段难得的空闲时间,可以趁孩子上网课,忙些自己的事情[捂脸]
回答于 2019-09-11 08:43:50
我认为在网课期间孩子和家长有了更多的相处时间,互相多了些了解、沟通和理解。最大的收获就是相处更融洽了[呲牙]
回答于 2019-09-11 08:43:50
为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,近期全国多地、多校、多所教育机构都开展“停课不停学”网络教学活动,指导学生学习、丰富学生寒假生活。下面就是小编给大家带来的抗击疫情期间上网课个人收获和心得,希望能帮助到大家!
疫情期间在家上网课的收获和心得精选范文一
随着网络时代的到来,导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具,教师更需要更高层次的教育教学能力,掌握现代教育技术、研究教学的各个环节,才能适应未来教育的需要的。
我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程,而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景,对外部信息进行主动选择、加工和处理,从而获得知识的意义。因此,学习不能通过教师的简单地传递给学生,需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构,这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此,在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。
网络对教育会产生一定的影响,通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标,起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用,利用网络有助于构建新型的教学模式,真正对教育教学起到全方位的变革作用。
1、 有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景
建构主义理论是一种现代教育理论,其核心内容概括起来就是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景,把创设情境看作是意义建构的必要前提,而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离,扩展了学生的学习空间,在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上,可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等),可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中,学生可以积极主动去探求知识,保持最旺盛的求知欲望,有利于学生的知识与意义的主动建构,同时对于原始资料的整理与分析,为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台,所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式,有利于建构全方位的学习情境。
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