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在疫情期间上网课,孩子和家长最大的收获是什么?
孩子,家长,疫情在疫情期间上网课,孩子和家长最大的收获是什么?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
家里老大正以“北京瘫”的姿势上语文网课,手机放在一边,木木的听着。
老二立马侦察到手机的“无人掌控”状态,悄么么的把手机顺过来把玩。
不一忽儿,班主任点名:“某某,不要在评论区乱发消息。”
老大这才反应过来,哇哇大叫,一跃而起,老二丢下作案工具,慌忙逃窜。
一番追打过后,老大还一肚子怒火,扬言这节语文课不上了!
我眼观鼻,鼻观心,若老僧入定,不予半点关注。终于,他们也自觉无趣,回到正轨。
当然,一天中,化身为老僧是少之又少的,大部分时间,妈妈还是化身为了母老虎,不是咆哮怒吼,就是张牙舞爪。
数学课,老师让同步将书上的习题做了,他置若罔闻;语文英语,老师让同步跟读,他金口难开;至于美术,音乐,道法和体育等课,他恨不得倒立着上。
老二呢,每天问得最多的就是,哥哥的课上完了吗?作业做完了吗?仿佛上课和做作业是副业,陪他玩儿才是正事儿。
上网课时都不得安生,更不用说之后的写作业,批改订正,上传提交等等,还有两个小孩无时无刻的调皮捣蛋,追逐打闹!
疫情后,我的生活就没再回到过正常状态。每天不是被气得七窍生烟,就是急得五内俱焚。
一日内,几番血气上涌,急怒攻心。
修为不够啊!看再多篇“情绪稳定的妈妈是家庭最大的福报”之类的文章,也拯救不了处在崩溃边缘的我。
再不复学,就只能靠速效救心丸自救了。让孩子们赶紧回归班集体和班主任的怀抱吧!
记得读过刘瑜的一篇文章,关于她初到美国留学时的不适应。文中说到,在美国的大学读书,没有班集体和集体活动,学生都是自主学习,独来独往。虽然极其自由,但久而久之,她反而感到有些无所适从,开始特别怀念一起做广播体操的“整齐划一”。
对这篇文章记忆不是很准确了,但读来并不觉得是对我国教育制度和奉行集体主义的讽刺,而是慨叹“处在集体中”或许是人的一种本能的心理需求。
在集体中,虽然难免削弱人的独立性,但也能促进遵守规则和纪律,促进竞争和合作,激发动力并提高效率。
而这些,对于正处于“七八九,嫌死狗”阶段的小孩,真是再重要不过了。
网课虽好,但终究只是疫情期间的权宜之计。班级授课,方是正道。
小孩的作妖作怪,在老师的火眼金睛之下,才能有所收敛;小孩的懒惰懈怠,在学霸的对比刺激下,才能有所改善!
小屁孩们,赶紧返校接受集体的捶打吧!
回答于 2019-09-11 08:43:50
让家长全面了解自己孩子在学校的表现以及孩子学习的状态,家长能全面看待学习这项任务——有苦、有乐,也能够与孩子换位思考,家长在家成了班主任也明白老师的不易。孩子更多把在家上课当作没有班主任在旁边监督的假期,更多地是享受。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请!疫情期间,因为家里有个8岁的小侄女,二年级也是迟迟不能上课,我每天盯着她上网课,陪她写作业,感触颇深。我觉得上网课给孩子和家长最大的收货是:
对孩子来说:
1、因疫情原因不能去学校上课,上网课可以很好的学习到新知识,不至于整学期的课都被落下。
2、孩子可以提高自主学习能力,可以锻炼他们的专注能力,而且因为上课比较早,也避免了孩子睡懒觉。上完网课也会写作业,可以很好的花去一部分时间,不至于每天都玩手机或者出去玩。
对家长来说:
1、可以很清楚的知道孩子平时上课的状态以及学习能力。
2、其次感觉是个灾难,让我的脾气都暴躁了很多。搞不懂为什么那么简单的加减法都不会做,加减法运用都不知道是用加法还是减法,每次数学课都让我控制不住脾气,对我侄女吼来吼去,血压估计上升不少。嘿嘿,大家千万别学我,是真的被气急了,讲一遍两遍三遍都学不会,心里的火噌噌的。深刻理解了老师的难处!
3、上网课也促进了和孩子的交流,知道她的学习弱点,可以针对性的教!
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢邀请回答这个问题。
一场突如其来的疫情改变了所有人的生活,同时也改变了孩子们的学习和生活方式。在这个特殊时期,更加需要家长做好自己及孩子的身心调适,共同做好疫情防护。
因为新冠肺炎疫情防控,本该重返校园的孩子们,不得不「宅」在家中,开始了背着书包从卧室走到书房的居家上学时光。
面对新型的学习方式,家长可以陪孩子做一些感兴趣的事情调整情绪,家长的好心情会感染孩子的情绪。其次家长要与孩子充分沟通,了解孩子想法,共同面对当前学习方式的变化。
经过3个多月的磨合,我家的娃从起初的被动学习,每天早上叫早起床监督陪读网课,到后面自律完成老师的作业,简直太让人惊喜了。这次疫情间的网课锻练家长的耐心,爱心,信心。随着家长的改变,娃也是改变了很多,变得更有责任与担当。亲情更佳融洽和谐了。没想到疫情让一家人更有爱了。
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