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您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
老师,线上,学生您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第三，国家云课堂里面的讲课老师都是清华附小的名师，不管是对于学生们还是对我自己来说，都可以趁机学到不少知识。学生们能从视频里的师生互动中学到不少好的学习方法，而我，能学到老师们优秀的教学方法。
第四，打破了时间和地点的限制。如果统一上课的时候有没有听明白的，任何时间、任何地点，都可以随时在线回放课程视频。
其次，我重点谈谈实际线上教学过程中出现的问题。
1、缺乏面对面的交流，学生的配合度和参与度不够。虽然视频时间比较短，一般都是15——20分钟，但是教学内容很丰富，所以教学过程就比较快。老师们和学生的远程互动，都是提前准备好的，很流畅。可以看得出来，学生们都是有提前预学。这就要求我们的学生在观看视频学习的过程中，该读的时候就要按下暂停键，停下来认真朗读，该思考的时候，也要停下来认真思考。但实际学习过程中，最开始上网课时通常是我自己在同一时间刚播放完视频，就有学生发信息说已经学完了。很显然，这个过程中他只是把视频看了一遍，并没有向我们平常上课时候那样，该读就读，该动脑时动脑。经过多次反复强调，才有所好转。
2、就我们班的情况来看，效果明显不如在校学习的时候。因为时间的原因，录课的老师也不会在同一个问题上反复强调。有些平常听课本来就不够专心的学生，这时候就更难保证效果了。虽然他也坐在电脑面前，眼睛看着视频，但谁知道是不是身在曹营心在汉呢？举个例子，每一课需要书写的汉字，其实老师都有强调，还有小老师示范书写，但有的学生就是不认真看，自己书写生字的时候，要不就是拼音错误，要不就是汉字不该少的笔画突然消失了，要不就是突然给某个汉字加上多余的笔画。这要是在学校，找个机会就能把人叫跟前来，再给讲一讲，但现在，真实鞭长莫及！
3、还有一些学生，本来平常就爱玩手机，这次正好借着上网课的机会，更是能“正大光明”的抱着手机不放了。这不仅容易使学生沉迷于电子产品，而且还会影响孩子们的视力。举个例子，有好几次早上我还没发视频链接，就有一个孩子问作业是什么，或者今天问明天甚至后天是什么作业，看上去挺积极，但实际上只是这个孩子拿着家长的手机瞎折腾。因为上完课我就布置了当天的作业，到了晚上，别人的作业都已经批改了，就这个孩子不交作业。家长也没有很好地监督，就把手机扔给孩子让他自己学。上课时间就那么一会儿，其余时间谁知道拿着手机做什么呢？
4、批改作业是难题。由于我们是低年级，很多孩子都还没有养成主动学习的习惯，没有自觉性。加上现在很多家长都已经上班了，这一没了家长和老师的监督，作业质量就没保证，根本不认真写。加上有的家长们拍摄技术有待提高，所以交上来的作业，五花八门，令人眼花缭乱。不仅费时更费眼。而且从作业中体现出来的缺漏，即使有足够的时间进行线上答疑，但总觉得没有面对面讲得清楚。
该怎么解决这些不足之处呢？
1、这得需要家长们引起足够的重视，和老师一起，帮助孩子认识到学习的重要性，并养成良好的学习习惯。
2、再就是对孩子们要多加鼓励，哪怕有一丁点的进步，也是应该得到表扬的。责骂只能让孩子越来越厌恶学习，适当的鼓励却能使他们发现学习的乐趣。
3、家长们要给孩子创造一个轻松舒适的学习环境。试想一下，孩子们在学习的时候，大人在一边看电视，玩手机，不时被手机或电视里的内容逗得哈哈大笑，孩子们能安心学习吗？
以上是就我对线上教学的一些思考，欢迎大家留言讨论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从事教学工作30多年了，还有几年就要退休了，真是第一次遇到这种上课方式，这个问题我就从我们开始网上授课说起
第一阶段 设备大更新
我们是在2月份被要求在网上给学生答疑的，那时候很多网上在线教育，我们主要是学生听网课，对上学期的内容进行复习，再安排老师给答疑，解决学生 听课时的问题，因为对老师学生来说都是第一次，很新鲜，但又处于假期状态，所以学生只是听课，有的同学听完了也不知道整理，把问题记下来，所以每天基本没几个人问，对我们老师来说也是手忙脚乱，我们夫妻两个每天就是上班，所以家里除了电视就是路由器，回家看看电视上网看看新闻，这下要上网课，首先就是授课工具的问题，家里有个平板没有支架，开始我每天都是在纸上做题拍视频给学生，所以需要买个支架，但又发现一个问题，就是总是掉线，讲着讲着就掉了，自己也不知道，都不知道啥时候掉了还在认真讲呢，没办法，立马换网，换了个移动宽带，安装师傅说你家的路由器也太老了，带不起来了，没办法，我又花了100多买了一个新的，就算全副武装了，这就是我在2月分答疑阶段添加的装备。
第二阶段 设备加强，自身教学手段的提高
到了3月份，还是不能开学，学校要求学习新课，这就要求有新课的授课和答疑阶段，所以就要做课件，用电脑授课，孩子看我实在太难，因为家里的电脑已经很多年了，也很少用，太慢根本不行，在没和我商量的情况下花了4000多买了个笔记本给我，还没等高兴两天，问题又来了，上数学课不写过程是不行的，没办法，又买了一个手写板，这下是真方便了，所以先进的设备是搞好教学的重要组成部分
第三阶段，摸索教学方法，提高多媒体教学水平
随着教学的进行，我发现学生学习新课还挺认真，但题跟不上，我就学习各种方法给学生找题，发给他们，但这是要清晰度和美感的，哈哈，我就学习扫描调整版式发给他们，再有就是有些难点学生听的不是太好，也不像在学校那么方便找老师问，我就又开始学习录课，原来因为岁数大了，眼睛也花了，真是不愿意整电脑，怎么办，学！我又开始学习录课，这两个月我学习了录课，又把西沃5的作课件的技巧重新学了一遍，现在我每周都会对重点难点录个微课发给学生看，学生真是对我刮目相看，老师你太厉害了。
总之，有些事情不一定是好事，但也可以变坏事为好事，我就利用这次网课的机会更新了设备，学会了录微课，扫描电子文稿，格式互相的转化，更重要的是我现在对这些教学的先进手段特别感兴趣，看样我真是要活到老学到老了。
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