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您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么?
老师,线上,学生您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
您觉得老师现阶段的线上教学中存在的问题是什么?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
分成软和硬两个方面:
1.软的方面:
其一是:教师和学生心理接纳度如何?极度敌视网课的师生自然不要选择网课;被动不得已而为之,在其次;都喜闻乐见,自然上网课就顺理成章了。
特别是小学生,自我控制力不够,恐怕需要家长在身边陪伴上课。如果是留守儿童,教师或许要其打开摄像头,时刻看到孩子的上课状态,才能完成一堂生动有趣的网课。
其二是:教师备课充分程度。如果课程视频、PPT、题库、教材等都准备的完美无缺,还犹豫什么呢?赶紧开始网课吧!反之,教师甚至上课的大纲都没有准备好,还是不要开课吧!
2.硬的方面:学生和教师的网络是否通畅,带宽够不够,手机或宽带有没有欠费,使用的电子终端性能是否满足基本配置,电力供应是否正常,家里有没有安静的上课环境和适当空间。
不管软还是硬件原因导致的问题,即使开课了,也都有一个网课效果监督问题。对学生要留作业,对教师要提交课程大纲和授课安排等。
总之,以笔者所在大学为例,作为大学教师,疫情当前仍未解除,不想当网红的老师大多选择慕课;而有的老师更偏爱直播。学生也看法不同,最终教师课程内容有关的“硬件”准备充分的,都比较受学生欢迎,学生也能达到好的学习效果。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老师现阶段的线上教学存在如下问题:
课堂管理犹如“隔山打牛,鞭长莫及”线上教学,眼看上课时间到了,老师早已做好上课准备,一些纪律性强的学生陆续到课,而纪律性差的同学则是“千呼万唤不出来”,老师把学生的的上课考勤表,发到家长群,请求家长加强管理,得到的是家长们的冷遇,家长们面对自己孩子不上课的淡定态度令人惊叹!学生拒绝上课谁之过?苦思无解!到课上课学生是否认真听课,不得而知,上课按时打卡,并且中途未退出课堂的学生,哪怕是睡觉、分屏聊天、分屏玩游戏,其考勤结果仍然是全勤。课堂管理不到位,课堂效率从何谈起,即“皮之不存毛将焉附”?
课堂互动犹如“隔靴搔痒,疗效甚微”线上教学一般使用屏幕分享模式或PPT演示模式,这些上课模式很适合教学信息的单向传递,学生则处于被动接受的学习状态,教学互动因条件所限,费时费力且效果不佳。老师提供选择题,与学生互动讨论时,只有少数同学提交答案;老师提供填空题或计算题,与学生互动讨论,并要求学生把自己的答案或解题过程以图片的方式提交时,能够提交图片参与互动者更是聊聊无几!面对这种课堂互动困境,老师只能空对屏幕,无声叹息。学生不能积极参与课堂教学互动,听课过程枯燥乏味,就容易疲劳并且厌学或逃课。
以上是线上教学存在的最突出的问题,还有课后作业的提交犹如“催债要账”等许多问题,不再一一列举。
线上教学,本是防控疫情催生的无奈之举,但由于老师和学生都不习惯这种教学方式,其教学效果大打折扣。尤其自控能力差的同学,更是度日如年。老师们也有吃力不讨好、回天无力的感受,为了不影响学生的课业,老师们不断设法改进自己的线上教学,优化学生的听课感受,提高课堂效率!也有许多老师把自己线上教学的成功经验,通过媒体进行分享,为搞好线上教学起到了积极作用。相信通过各方的不断努力,在不久的将来,线上教学的质量有可能达到令人满意的程度。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答你的问题,我是一名初中老师,从2月10号至今上网课大约有两个半月了,我从自己的亲身体验说说线上教学的问题以及解决方法。
1.教学效果受到网络的影响
为了保证课堂的流畅,信号差的老师和学生都升级了宽带,即便这样,高峰期还是会卡顿,有时候直接卡退,有时候出现画面延迟,声音不连续,但是我们都在积极地想办法应对,以下就是几个不错的方法,可以参考。
(1)如果卡的不是很厉害,就可以关闭一部分摄像头,但是不要全部关闭,否则不清楚学生的状况,讲起来心里没底。
(2)如果特别卡,就重新建立新的会议室,而且要找家里网络好的同学新建,主持人的网络状况会直接影响到课堂的流畅度。
(3)如果老师的信号不稳定就不要被设置为主持人,否则一旦卡退班级就直接解散了,所以可以把老师设置为联席主持人。
2.学生缺乏监督和学习氛围
没有了老师的监督,没有了班级集体学习的氛围,孩子们难免会走神、开小差,甚至干与课堂无关的事情,孩子毕竟是未成年人,自制力有限,为此我采取了以下的措施。
(1)所有的同学都修改备注,标上几组几号,课前由组长查考勤,汇报在聊天框,老师会关注参会人数,如果有人掉线或偷偷离开,按组号可以很快速的查出来。
(2)所有同学打开摄像头,调整到合适的位置,露出全部的脸,老师能够看清楚他的表情,做好可以把摄像头放的远一点,可以观察到他的一举一动,保证不干与课堂无关的事情。
(3)课堂随时点名,积极互动,我基本上一节课能点到20-30名同学,我还要求他们利用聊天框回答我提的每一个问题,我下课后会复制聊天框查看孩子们的参与度,基本上95%的同学都能和我互动,这样虽然增加了自己的工作量,但是效果非常好。
3.作业只能通过网络传递,没有办法直接批改
线上教学很明显的一个问题就是没有办法给学生批改作业,在卷面上留下痕迹,只能看个大概,为此我采取了以下的措施。
(1)我采用了班级小管家,每天发布作业,学生拍照打卡上传,直接统计出作业完成情况,而且点开图片可以用笔圈画,标出有错误的地方,不合格的可以打回重新修改上传。
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