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幼儿园是培养孩子上课端正、养成课堂习惯的基础，而不是玩，你同意吗？
孩子,幼儿园,幼儿幼儿园是培养孩子上课端正、养成课堂习惯的基础，而不是玩，你同意吗？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人认为 幼儿园是培养孩子习惯 ， 纪律，性格，专注力的，同时通过玩玩具 做游戏开拓孩子思维 学会团结友爱，让孩子学会组织语言
回答于 2019-09-11 08:43:50
首先说下公立园的玩的目的。孩子们小，自制力差，理解能力差，注意的时间短，幼儿园的教学以游戏为主，在玩玩、尝尝、摸摸、学学中学到知识。比如“认识空气”，老师会拿一个塑料袋，让孩子在教室各个地方装空气，感知空气的存在；
孩子小，不能灌输太多的、太难的知识，而重在培养各种能力与兴趣。幼儿园的图书角，提供适合的绘本，培养孩子看书的习惯，激发阅读的兴趣。观察角，孩子们会观察植物的外观，认识不同的部分，把观察到的记录下来，培养了观察能力。 你们觉得呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
不赞同吧 这又不是上什么礼仪课 干嘛这么板呢 这样的环境下去孩子身心得不到释放 孩子会压抑的 幼儿园嘛 就是玩玩乐乐的 开开心心的 教孩子礼貌用语做游戏 ，什么的 啊
回答于 2019-09-11 08:43:50
都不是完全正确。
幼儿园是要培养孩子的生活习惯，行为礼仪，学习习惯等，但又不是唯一。幼儿园课程根据孩子不同时期敏感性，和各项能力的启蒙特征，有方向的引导孩子成长。同时让孩子学会建立自己的社交圈，学会和同龄人相处。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我觉得幼儿园的孩子还小，如果可以玩中学更好，一味的学习，大人都决的很枯燥，更何况孩子。
回答于 2019-09-11 08:43:50
同意
回答于 2019-09-11 08:43:50
不同意！
三岁左右孩子会入园过集体生活，同时三岁是孩子规则意识培养的关键期，但玩是孩子的天性 ，幼儿园的一切活动是建立在游戏的基础上。
一、玩是孩子的天性，是孩子最喜欢的活动。
当孩子沉浸在游戏当中时，他处于积极主动的状态，而这个时候孩子会有积极愉快的情感体验，能很好的促进儿童的身心发展。
二、游戏符合儿童的认知特点。
幼儿的认识过程具有具体形象性，所以我们需要向幼儿出示直观性的教材、实物、玩具等，才能促进儿童感性经验的发展，从而提升儿童的认知。而游戏中有材料，有动作，有玩具，这些正满足了儿童的认识特点。
2 .儿童的注意力是有限的，你会发现孩子精力旺盛，但是也特别容易疲惫，如果让孩子坐在小板凳一个小时小手放好，那孩子肯定是坚持不了，就算坐着不动，眼神早就飘走了。而游戏不同，游戏内容丰富，形式变化多端，符合儿童的生理特点。
三、游戏影响儿童心理的发展。
这正是玩具存在的原因，观察一下你的孩子，你会发现在儿童两岁左右会喜欢厨具，医疗设备之类的玩具。这是因为这个年龄阶段的孩子自我意识开始发展，他非常想像大人一样参与到工作中，但因为儿童的知识、能力、体力的限制，他不可能真正参加成人的生活，便有了主管愿望和实际能力的矛盾，而游戏应运而生，通过以玩具为载体，让孩子在遐想中反应现实得生活，这样就缓解了幼儿的矛盾，促进了儿童心理的发展。
例如我在做饭的时候，他也会把他做饭的玩具搬到厨房，叮叮当当的洗菜、炒菜，玩的不亦乐乎。
综上，幼儿园时期确实要注意儿童好习惯的培养，但这一切都要以游戏为基础。
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