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你对坏孩子这个词是怎么理解的？

孩子,好孩子,自己的你对坏孩子这个词是怎么理解的？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

你对坏孩子这个词是怎么理解的？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴有机会回答这样的问题。

首先，是坏孩子还是好孩子，都不是绝对的。可以说孩子是没有绝对的好与坏之分的，他们只是大人们对孩子某些表现所下的主观定义。而这种定义往往又是片面的，不切合实际的。

古代先哲们早就说明白了。“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”。这些说的就是出生幼儿本性都是一样的，都是好的。只是在成长过程中，会因为生存环境，生活条件，所接受教育等等诸多因素的影响，孩子的心理状态以及性格的形成，各方面都会有不同程度的变化。这些变化表现在行为上，有的孩子显得乖巧听话，聪明伶俐。有的孩子则表现得粗鲁迟钝，贪耍顽皮。有的孩子胆大妄为，有的则胆小谨慎。这时大人们就根据自己喜欢或不喜欢来给孩子分类。所以就有了好孩子坏孩子之说了。正因为这样的评判区分，只是来自于孩子的表面现象，加上大人的主观印象来做的论断，所以也就并不是客观公正的结果。

现在我们来分析一下：既然“人之初，性本善”孩子们本质都是好的。为什么会有的孩子成了好孩子，有的孩子成了坏孩子呢？这就需要我们做大人的从自身找原因了。“苟不教，性乃迁”孩子从呱呱坠地到咿呀学语，无不是在大人的悉心看护和养育之下，慢慢成长起来的。在这个过程中养就是照顾孩子的吃喝拉撒等生理方面的需求。育则是从细小的事情开始对孩子进行潜移默化的引导和启蒙。也正是这些引导和启蒙，会直接影响到孩子的心理发育和性格形成。这也是做父母的应该特别注意的。“昔孟母，则邻处，子不学，断机杼”。孟子的母亲为了幼小的梦珂有个适合学习成长的环境，三迁其居，加上”子不学，断机杼”等宽严相济的教育方法，才有了孟子的才智发展，终成圣人。从“子不学，断机杼”这句话里可以看出，连孟子这样的大圣人幼小的时候也曾经不爱学习，母亲采取了很严厉的教育方式，才使得孟子逐步学习成长起来的。由此可见，孩子会如何成长，关键在大人们的启蒙教育。

一棵小苗能长成大树，是需要适于生长地土壤，阳光雨露，更需要精心的培育。尤其是禀赋较差的孩子，更需要加倍的努力和精力，尽小尽早就开始进行耐心细致的培育引导的工作。使他们的身体和心理都能得到健康的发育。成为大人希望的好孩子。

“养不教，父之过，教不严，师之惰”。好孩子的养成，还要靠父母的言传身教和老师的认真负责严格教育，来共同作用的。要不然怎么会对于一些调皮捣蛋甚至道德败坏的孩子，人们都会说”没家教，老师怎么教的你”！

现在再来说说坏孩子。真正天性顽劣，道德败坏的孩子，几乎是不存在的。相比于能顺从大人的意愿，听话懂事，性情温顺的好孩子。那些性格倔强，敢想敢干，具有叛逆精神的，就理所当然的成了坏孩子。这样的比较和评判是不公平的，也是不确定的。所有的孩子在成长过程中，除了家庭教育，学校教育之外，孩子也会随着年龄的增长，接触到外部环境，接收到各种外来的信息。加上对一些事物有了自己的认知和理解。会逐步形成自己的思维观念和行为意识。特别是进入青春期的孩子，更会出现一些叛逆的思想和行为。他们会有了自己的认知观点和急欲张扬的心态要表现出来。比如纹身是为了彰显与众不同的个性。染出五颜六色的头发是为了耍酷。把崭新的牛仔裤弄出几个洞穿起来才更有派，更时髦。整天挂着耳机，没完没了的听各种的流行音乐，是为了追求现代感。用奇颜怪色来描眉画眼，把嘴唇染出各种颜色，是为了彰显另类的漂亮。这些行为在大人们看来是难以理解和接受的。而在他们自己只是觉得好玩开心，没有什么大惊小怪的。这些孩子有思想，敢作为，敢闯敢干，勇于彰显个性，敢于挑战一些传统习俗和枯燥礼仪，他们想要挣脱各种各样的强加在他们心理上和行为上的束缚。他们要随心所欲，不要循规蹈矩。若是用因循守旧的眼光看，这样的孩子是很坏的孩子。但是，大人们如果能换一个评判，换一种角度来看，可能会发现，只知道俯首帖耳，唯命是从的好孩子，真的一是欠缺了很多东西。反而那些看起来很坏的孩子，真的也有很多的优点呢。这样来说好孩子坏孩子是不能随意下定论的，大家说是不是？

回答于 2019-09-11 08:43:50

既然还是孩子，就没有绝对的坏孩子，在很多年轻的家长对于教育孩子都比较苦恼，不知道以怎样的方式来教育孩子，其实大人和孩子之间也是需要磨合的，父母要学会跟自己的孩子交朋友。

所以对于孩子一定要多鼓励，多表扬，多关心，这样孩子带内心就会非常的自信，并且信赖自己的父母，依赖父母，对于我们讲的话也比较信服。