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一些教育专家说要改革以分数为主的高考评价方式,10年内能实现吗?
分数,评价,方式一些教育专家说要改革以分数为主的高考评价方式,10年内能实现吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
一些教育专家说要改革以分数为主的高考评价方式,10年内能实现吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
以分数为主的高考评价方式是最公平的,不接受反驳!
虽然这种评价方式存在这样那样数不清的缺点,但是现在还只有它是最公平的。无论你出身贫富,相貌如何,男生女生,只要你成绩好,就可以上好大学。加上别的考核的话,都可以增加社会资源丰富的人操作的空间,进而造成更大的不公平。
什么时候可以摆脱这种以分数为主的评价方式呢?也许以后我们国家大学招生人数远大于学生人数的时候,可以增加另外的评价方式,比如德育积分,社会实践积分,特长积分,科技实践积分等等。
这一切应该是水到渠成的,不能硬性而为,太早只会制造不公。至于这个时间是多少年,还真不好说,即使是专家的预测也难准确。
回答于 2019-09-11 08:43:50
改革高考的评价方式,引起了教育专家的关注。我想,教育改革真是到了深水区了。
高考以分数为评价方式,实行了这么多年,改革的呼唤早有了,只是别的方式无法做到公平,似乎也找不到更公平的方式才拖了下来。况且,这个公平的方式,也确实助力了多少贫寒子弟知识改变了命运,并以他们纯朴的家国情怀为祖国作出了贡献。
不过,时至今日,分数评价的高考方式的公平性,随着贫富差距的扩大和固化,已经发生了倾斜。贫寒子弟与富家子弟在读书上的投入与人脉不成比例,起跑线的同一也已名存实亡,而且留级制度与重读(必须离开原校去校外机构花重金重读)制度的不复存在,要在相同的时间里,贫寒子弟跑不过富家子弟是大概率结果,不能输在起跑线上的焦虑症因此而生。
下面说几点不成熟的意见。
一、减负。外语初中开始学,高中毕业结束。
二、分流。外语不进入统一高考,由外语院校以高考方式另外招生。类似的还有体育类,戏剧类,音乐类等多种类型另外招生。
三、变严进宽出为宽进严出。窃以为这么多高校可以承担,也圆了囯人的大学梦。学习期间的考试采用相同的高考分数评价,毕业论文由专门机构隐去学生名字统一收取审定是否通过。规定学年内不能毕业者视情况劝退或重读。这样可以避免入大学前拔苗助长,入大学后专谈恋爱的恶劣倾向,回归教育规律,保证教育质量。
附带一句,中小学恢复留级与重读制度,鼓励有志者读书成并不花补课的冤枉钱。
回答于 2019-09-11 08:43:50
无论如何改革,都得有一套评价体系。若评价体系科学客观,确实能培养德智体美劳五育并举的人才。反之,不科学,不客观,就不利于人才培养和选拔,甚至出现寻租现象,不公平不公正的情况可能随时发生。宁愿保持现有的考试制度,也不愿回到文革时期的推荐制度,那样的制度是难以体现人人平等的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
以分数评价的好处
中国的整个基础教育阶段都是以分数来进行评价的,小学、初中、高中、大学,甚至是公务员,只要有考试,就会用分数来评价。以分数来评价是最直观的方式,分高者上,分高者得,对任何人都是如此的。也就是可以保证最基本的公平原则,任何人在考试面前都是一视同仁的,以家庭背景、身高、长相、体重等都没有关系。
唯分数论带来的恶果
以分数进行评价虽然有诸多好处,然而带来的结果也是很多人不想看到的。目前国内中小学生的课业负担,经过了长年的减负,现在已经达到了非常危险的地步。中小学生长年做作业到深夜,无法保证合理的睡眠,严重影响了孩子的健康成长。同时,还影响家庭成员之间的关系,父亲与母亲为孩子的作业争论不休,影响亲子关系,很多孩子与父母之间形如水火。
更加关键的是,唯分数论的结果直接影响整个教育的价值。学生们做得最多的工作是做题目,而缺乏创新精神,培养不出真正的科技和创新型人才,不是学生的错,而是学生根本没有时间和精力。“青少年的时间交给了刷题和补课,大学交给了补考和逃课,毕业后交给了工作和车子房子,”这是对中国人前半生最好的描述,很真实!经过了近二十年时间的培养,只是培养出了一个个的普通人,为了房子和车子奋斗一生的普通人。
改革进入深水区
一方面要保证公平,一方面又不能唯分数论,这就给了教育部门一个巨大的问题。如何保证公平,除了分数难道还有别的什么吗?不唯分数论,难道看学生家庭背景吗?无疑会陷入一个怪圈。改革进入深水区,牵一发而动全身,想在近10年成功改革,确实困难重重。这些困难包括,如何进行科学合理的评价与如何保证公平。
先说评价方式:换任何一种评价方式到最后都是要看分数的,例如考跑步,不能考官说跑得快就跑得快,最后还是要看学生的时间,多少秒对应得多少分,最后比分数;再如游泳,到最后还是比分数;再如画画,同样如此。不用分数来比较,还能有更好的方法吗?没有。随意增加这些科目,最后还是会给学生造成负担,要考跑步,那天天放学练跑步,要考游泳,那天天练游泳,还是不能解决根本问题。
再说公平问题。并不是分数的错,根本原因在于所有人都考大学。中国比较奇特的一个现象就是,考大学才是最好的改革命运的方式,职业学校、技术学校都是最差的学生选择。而社会的用人单位,非985/211不要,最低都本科起,甚至餐厅服务员和保安都招研究生;而职校和技术的大专生几乎没有很多选择,这就造成了社会本身的不公平,既然学习大专没有前途,那就考大学吧!多重因素共同作用的结果就是人人都想考大学,这种趋势不破除,高考改革很难进入深水区。
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