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教科书上的知识一定都正确吗？你怎么看？
教科书,知识,教科教科书上的知识一定都正确吗？你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
教科书是经过很多专家审定后出版的，如果你没有确凿证据质疑，就应当相信它。
但是知识又是与时俱进的，原来正确的知识在经过一段时间后可能会变得不正确。
作为学生要勇于提出质疑，这会培养学生独立思考的能力。社会的进步，总是后人质疑前人，社会才有了进步。
回答于 2019-09-11 08:43:50
在现代人类认识上，所处环境下的教科书上的知识就是正确的！
能叫教科书，就一定是有教有科有水平的一群人公认的书！
如果，这种书都怀疑正确与否，要么是阅读学习的人比这一群人水平高，要么是环境不同带来的认知不同。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人认为不一定，也会有和现实生活有矛盾的。
例如，我们常说：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
但是，一味的谦虚，变得自负，只会让别人看不见自己的长处，也会导致错失很多属于自己的机会。并且也不是在所有人面前都该谦虚。
但教科书上大部分知识都是好几辈传承下来的生活、生存技能，也是有需要我们学习的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
诚邀回答这个问题，我是一位爱好科学的科学工作者。这个问题很值得大家去讨论，我觉得教科书上的知识不一定都是正确的或是带有疑点的，因为编写教科书的也是一段时期的一些人。科学日新月异地发展，新老理论互想碰撞、以新代旧，真理也是越辩越明。人编的书也有可能出现人为臆测的纰漏，人非圣贤孰能无过。
这里我例举两个关于曾经教科书中如今看来算是存有疑点的记载。
第一个，关于《人类第一个登月的文章》。
原本小学语文教科书中记载：“第一个登上月球的人是美国宇航员尼尔•奥尔登•阿姆斯特朗 。1969年7月20日，阿姆斯特朗和巴兹•奥尔德林乘“阿波罗11号”飞船在月球表面着陆 ”。
上世纪50年代末美国第一次成功向宇宙发射人造卫星后，就引起超级大国的苏国的注意，首先向月球“发难”的是苏联人，但当时由于技术、经费的原因搁浅。同时美苏两大阵营各展所长，想要一举击垮对方，甚至提出进行星球大战，在这个时候登陆月球，探索未知之谜就显得格外重要。特别是双方都致力于各领域的发展，也为了从月球当中取得资源，美国率先完成登月事件。但这场登月事件除了给美国带来无尽的荣耀之外，还给美国带来了半个世纪的猜测，甚至被一些媒体称为“二十世纪最大的阴谋”。
具体质疑理由有以下几点：
1，飘动的美国国旗说明有微风吹过，但是月球上没有空气，不可能有风。
2，登月照片的背景中看不到星星。
3，登月舱降落时吹走了附近的尘土，因此宇航员不可能在登月舱附近踩出脚印。
4，月球上的尘土中不含水分，无法踩出如此清晰的脚印。
5，一些照片里的影子方向不平行，证明有多个光源。
以上五个质疑点至今还在科学界存有争议，而教科书中就把这个文章去掉了。
第二个，关于《人类的起源是猿人的文章》。
原本中学历史教科书中记载：人类进化起源于森林古猿，从灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展而来。经历了猿人类、原始人类、智人类、现代人类四个阶段。
达尔文的进化论对生物学产生了巨大的影响。人们曾经认为达尔文的进化论可以解决人类发展的奥秘。达尔文提出，进化已有140多万年的历史。他确信生物进化是遵循的。渐进的原则，没有特殊情况下跳跃进化，当然，甚至达尔文自己都说他的进化论只是一种假设和猜想。有很多人认为达尔文说人类是从猿类进化而来的，那么为什么我们没有听说过猿类进化成人的案例呢？这也让很多人感到非常困惑。有人说这可能是因为进化的时间不够长，但我们还没有发现在这么长的历史时期哪些猿类有进化成人的痕迹。这应该怎么解释呢？
古生物学中找不到猿猴变人的进抄程：人血和猿猴的血构造不同是经过科学化验证的；从生育原则来看：生物学上有个最高原则，更有事实证明。不同类的动物，虽然配合，却不能生育。(马和驴虽百然可以混杂生出骡子，可是骡子从此断绝生育了。)人和猿猴不是同类，不能高度配合生育。但白人、黄人、黑人是同类，只是知识和皮肤不同罢了；任何生物不能互相变化，正如圣经所记：神造万物各从其类，没有一样可以变成另外一样的；后天改变不会遗传。后天的获得性是绝对不能遗传的，这是遗传的达定律。所以猿永远是猿类，绝对不能因为环境改变，后代就变成人类。
这一点也在科学研究上给出了明确的答案：现今考古学的发展，史前文明被逐步否定，考古学已经有大部分进化中的古人猿化石。配合现今生物学的发现，发现了遗传基因DNA是进化的，证实了类中性进化论的真实性。
以上两个例子充分科学的解读了知识的准确性都具有时代的局限性，即使是教科书上的知识也有可能存在不准确性。科学就是在不断地质疑中得到发展，人类的文明也在科学不断地进步中得到前进！
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