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疫情面前，只有科技才能救国，怎样培养青少年的科学价值观？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

疫情面前，只有科技才能救国，怎样培养青少年的科学价值观？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

1，通过观察分析能战胜疫情的是医生，护士！不是名星网红！

2，那些在医疗技术储备为无的人不能睡任疫情救治工作！

3，君不见人工智能参与肺部影像确诊检查！5G的医疗应用！

4，君不见哈工大研制的消杀机器人参与病毒消杀！

5，君不见生物研究所等多家科研机构参与疫苗的研究，试验！

6，君不见计算机模全球疫情演变过程！

7，君不见远程测温系统无接触多人数高效测温！

8，君不见语音识别电梯各楼层运行！！

9，君不见大数据云计算人工智能机器人直接间接渗透到生活中！！！

总之，科技永远渗透到生活的每一个角落，解放思想（摆脱奶头乐），解放劳动力，提高生产力，促进社会的进步与发展！且科技产品价格会越低（如手机）！

相信科学技术，相信科技的力量！注重学生的科技学习，才能胜任人工智能社会！没有科学技术应对疫情是苍白无力的，看看疫情当下的某些国家！

回答于 2019-09-11 08:43:50

突如其来的疫情，向世界人民，呈现了中国力量！

中国人，了不起！

为了控制局势，全国人民，驰援武汉！

不是我们的监控不太灵，不是我们的交警不限速，也不是路就那么好走！

每一波援助都到达了目的地！这一切的背后是科技的力量！

短时间内完成，两座医院，那是能承载千人生命的医院，不是受柱香的寺庙！

一路，修建，人力物力，从没有迟滞！

这就是中国制造的力量！

为了防止疫情扩散，提供了有用的口罩！

口罩的投入生产，及时的缓解了，供需压力！

好几家制造厂改做口罩，及时投入生产，这就是中国力量！

为了不耽误人们时间，人流密集处，设置检测设备，是智能检测！

好几家大公司，提供技术支持，不至于造成人员恐慌！

应用于医疗上的科技力量，不过是冰山一角。

为了能够应对一切挑战，我们需要依靠科技的力量，依靠青少年的力量！

新时代的青少年，请认真了解你的使命，老一辈人如果老去，新时代的种子要靠年轻人让它生根发芽！

必须从小培养这种觉悟！

鼓励孩子们，参与科学展览，科技创作。

可以学习科学技术的课程，参与比赛。

年轻人的世界

年轻人，怀揣着希望成长！

科学价值观早已伴随左右，他们从不会丢弃。

刻意的去教育孩子们培养科学价值观，不如把这些故事讲给他们听。

钟南山这样的榜样，最美逆行者的行动，是最好的教科书。

回答于 2019-09-11 08:43:50

在疫情期间，为有效应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，保障疫情期间“停课不停学”，2月中旬，全国大部分学校开展“防疫保教”在线教学工作。我觉得学生并没有耽误学习。因为学生要学的不只是课本上的知识，还有生活中所遇到的思想教育，生命教育等。

一方面，疫情期间，学生学习的课程是在书本上。 特殊时期的教学，教师回运用“超星学习通”APP和“腾讯会议”等各种音频软件，指导学生学习、实践。把停课不停学落实到真实的行动中。教师能够较好地解决教学中学生反馈的问题，提供丰富的教学资源，答疑解惑，适时辅导。学生也能及时参与课堂互动，掌握有效学习的方式方法。

另一方面，疫情期间，学习的课程更在书本之外。疫情打破了安稳的日子，而抗疫的过程，却也给我们竖起了镜子、立起了榜样、提供了试题、供给了学习资源……因为疫情本身就是一本活生生的“大书”。“这段时间，全体教师除了帮助学生复习所学知识之外，还要静下心带领学生来‘读’疫情、‘读’社会、‘读’自己。借助前人留下的那些直面灾难和人生、直抵人心和人性的名著佳作，借此提升学生对生活对生命对社会的观察力和领悟力，把读有字之书与读无字之书结合起来，提高同学们的科学人文素养和精神境界。”

疫情期间，学生可以观看新闻联播，了解疫情防控情况；学生品读经典著作， 体味人文历史

最珍贵的是平时家长与学生共处时间很少，正好他们可以亲子共读共识 ，达到家校共通共育的良好共识。

线上教育也为家庭教育提供了一次重要契机。这次灾难让家长在短时间内，实现了教育权力上的“王者归来”。如何利用好与孩子在一起的这段时光，亲子共读，亲子游戏，亲子交流？这是班主任们首先要思考的重中之重。我们都知道：没有父母的成长就永远不会有孩子的发展。作为职业学校班主任教师，破费心力，他们经常与家长进行交流，引导学生可以和父母一起，以这次灾难为题，完成一次共同的作业，共同查资料，共同讨论，在灾难平息之后交出一份小小的研究报告。

“在灾难面前，我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到风雨同舟、携手共进。社会即课堂、生活即教育。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。”

“停课不停学”，特殊时期相信全国全体师生将会学有所得。 经历此疫，除了课本，我们要引领学生认真读一读国家和人民与这场疫情的抗争：体悟逆行者真正的勇敢、普通人投身战疫的善良与坚强、科研者在一线拼搏而闪耀的英雄光芒。

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